语文苏教版八年级下册陋 室 铭.doc

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1、《陋室铭》教学设计：学习目标：1、在视听的基础上能通畅地朗读课文,能用现代汉语疏通文意。2、能梳理出文章的结构思路,学习作者不慕荣利，安贫乐道的情怀。3、能结合内容联系现实谈出自己的感受，并通过仿写加深理解。重难点分析1、理解课文内容，理清作者的行文思路。　2、品味优美的语言，感受作者的情怀。课前学习：利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者。了解“陋室铭”由来的故事;熟读课文,初步了解“铭”这一文体。课堂学习：第一块：创设情境导入教学步骤教师活动学生活动1在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。我认为：衣不在好，整洁

2、就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的。有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵。今天我们一起来学习刘禹锡的《陋室铭》，了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣，我们从中或许能领悟出一些道理。2讲“陋室铭”由来的故事讲故事，可相互补充。第二块：介绍作者、文体教学步骤教师活动学生活动1学生简介作者刘禹锡和“铭”文体的特点学生介绍2教师视情况补充第三块：整体感知，疏通文意教学步骤教师活动学生活动1教师范读，请学生听朗诵以收获信息。要求：(1)明确朗读的要求技巧。(2)掌握某些词句的读音与停顿。(3)初步感知课文的结构思路。听教师范读，朗读课文2组织学

3、生多种方式自读课文，把握节奏，读准字音。小组、同桌比一比，看谁读得好。3借助注释，疏通文意，理解课文内容。采用复述内容或者讲解，组织学生说一说，看谁说得准。教师补充一些重点字词的解释如：常见的文言实词“上”、“往来”、“劳”等；常见的文言虚词“之”的意义和用法。借助注释，疏通文意。3组织学生合作讨论，梳理文章的结构思路，小组派代表发言。（也可师生互动，老师拿出意见，请学生评价。）分一分，看谁分得对。推选代表发言。第四块：精读品析，文本探究教学步骤教师活动学生活动1创设问题情境：1、课文从哪几个方面写出陋室的不陋的？2、文章描写陋室的自然环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤

4、人的居室，表现作者怎样的情怀？课文表达了作者怎样的情感？你怎样看待作者的这种生活态度？学生自读思考，小组合作完成，交流互评2齐读课文后，请同学圈画出自己认为有鲜明表现力的字眼或节奏韵律较强的句子，并说说自己的体会。畅谈体会3合作探究：放声朗读课文，提出你疑问之处，包括对文章内容理解或写法上的困惑。朗读交流第五快：开发资源、拓展探究：教学步骤教师活动学生活动1创设情境导入：我们一起赏析了刘禹锡的陋室铭，老师这里还有一篇《考试铭》，就请大家一起来点评。（分不在高,及格就行。学不在深,作弊则灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。琢磨下围棋,寻 思看电影。无书声之乱耳,无复习之

5、劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云：混张文凭。）交流讨论2组织学生发言，师生互动，学生点评，老师小结。课后学习：结合自己的生活体验，模仿本文仿写一篇或几句情趣高雅的《　　铭》，通过某事物表达出自己的情操和志趣。