语文苏教版九年级上册《一双手》教学设计.doc

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1、《一双手》教学设计（一）创设情境导入同学们，2015年感动中国人物评选开始了，很幸运，今天我们的主人公张迎善同志成为了候选人，那今天我们就要通过自己的方式来帮助他入选，好不好？我们认识张迎善同志是通过什么方面来了解的？（出示文章题目：《一双手》）（二）提取信息，写人物简历要求：自由放声朗读课文，找出文中有关人物的语句，写一份人物简历（60字左右）提示：简历就是人物经历（三）组合要言，点评人物1、再读课文，边读边圈点勾画出对“一双手”的描写。2、思考张迎善有一双怎样的手？并说说你的理由。张迎善有一双＿＿＿＿＿＿＿的手3、以

2、前学过的《论美》一课为我们议论了什么是美，那我们今天就从美丑的角度来议论议论张迎善的“一双手”。从外在美看，这是一双“丑”手，因为……从内在美看，这是一双“美”手，因为……4、从这“一双手”我们可以看出张迎善具有什么样的品质？对这样一位劳动者，我们应该怀有一种什么样的感情？张迎善是一个＿＿＿＿＿＿的人表达了对张迎善＿＿＿＿＿＿之情（三）抒发感受，写颁奖词同学们，经过大家的努力我相信我们一定会有一个好结果。那假设现在张迎善同志已经被评为“2015年感动中国的十大人物”之一，我们呢还要再帮他写一份颁奖晚会的颁奖词。1、要求：

3、小组合作，为张迎善同志写一段颁奖词（100字左右）。2、提示：用最凝炼的语言来强调这双手创造绿色的意义。3、出示往年感动中国人物的颁奖词，让学生借鉴。4、各小组代表发言并进行投票评比，选出最好的一段作为晚会颁奖词。（四）发出呼吁，浅谈收获1、同学们，现在网上流行一句段子“你在北方的雾霾天大雪纷飞，我在南方的艳阳天四季如春”，请你针对现在的环境污染写一句公益广告词。（小组合作）2、一课一得，谈谈自己的收获。