秋九年级语文上册 25 一双手教学设计 苏教版

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1、苏教版九年级上册《一双手》教学设计教学目的：加强阅读理解能力，训练提高写作水平。一、导入语上节课，我们从阅读理解的角度，了解并掌握了《一双手》的相关内容，通过这双手，我们读出了一双手背后的故事，认识到这双手所表现出来的人物的高尚品质。二、复习巩固（加强阅读理解能力）（回顾、思考后提问）立意：不畏艰辛，无私奉献→热爱、敬仰、赞美（普通而不普通的人，创造了不平凡的事迹：生动、感人。）1．选材：典型一双手，抓住最具特征的某一特征。2．构思：精巧开头：明写各种各样的手，暗写一双手，从而烘云托月般地突出了下文的一双手。主体：多角度具体、细致地描写一双手的“奇”。（由整体到部分；由外

2、形到内质；由所见到所闻、所想→不畏艰辛、无私奉献的劳动者的形象跃然纸上。）结尾：展开想像，赞颂。作者说：看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林。这种结尾非常妙：充分调动了读者想像的空间。那么你们看着这双手，又看到了什么呢？（放飞思想，展开想像。）3．语言：朴实4．表达方式：描写、记叙、说明；另比喻、对比、列数字等方法的运用，既表现了手的特征，又给人留下深刻的印象。过渡语：文章之所以生动、感人，是离不开作者细心的观察、成功的写作。一篇美文佳作，如同一幢造型迥异的房屋：（举例----二者关系）。结论：生活中不是缺少美，而是缺少发现，从常见的司空见惯的现象中发现其美，需要我们

3、细心的观察、领悟。（赏析写作材料）三、表述体验（训练提高写作水平）孩子跌倒了,母亲递出的一双手,让孩子感受到了爱心；有人遇到困难了,路人递出的一双手,让人们感受到了温暖；我们遇到疑惑了,朋友递出的一双手,让我们感到了友情的珍贵……那一双双手中,该是凝聚了多少的爱心、热心和诚心。其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒---清洁工人的手，传递知识---老师的手，勤劳能干---爸爸的手，温暖细腻---妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等。手是劳动的工具，是创造的凭借，手是人类最神奇的一个器官。除了一般正常的手，也还有特殊的“手”。以“手”为话题表述体验。要

4、求：1．形式：自愿、点名；2．过程：讲述、评论。提示：1．话题：仁者见仁，智者见智；2．表述：晓之以理，动之以情。教师小结：通过这二节课的学习，同学们在阅读理解、口语表述中表现得非常不错，感受也挺深刻的。尤其是在森林资源逐渐匮乏的今天，我们更应该敬仰、赞美类似于张迎善那样热爱造林事业的人。由此，我想到了中央电视台每年都在举办“感动中国”人物评选活动。假如张迎善被评为2007年度感动中国的十大人物之一，请你借鉴所提供的颁奖词材料，也为他写一段颁奖词。四、拓展延伸（课堂练习）（赏析颁奖词材料）写“颁奖词”提示：要强调这双手创造绿色的意义。五、课外思考你们也有一双手，你们的手将

5、来会做什么呢？提示：体会平凡的岗位也能做出不平凡的事。六、教学反思本文内容比较简单，关键是要学习如何抓住特征表现人物的写作方法，同时让学生认识只有培养有意识的细致的观察生活的良好习惯，才能积累丰富的素材写好文章的道理。写作材料材料一：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——鲁迅《故乡》材料二：树干子那样粗，几个人都搂不过来。"说着他伸出两臂，做个搂抱的姿势。我热切地望着他的手，那双手满是茧子，沾着新鲜的泥土。我又望着他的脸，他的眼角刻着很深的皱纹，不必多问他

6、的身世，猜得出他是个曾经忧患的中年人。如果他离开你，走进人丛里去，立刻便消逝了，再也不容易寻到他--他就是这样一个极其普通的劳动者。然而正是这样的人，整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们的生活。美就是这样创造出来的。---杨朔《茶花赋》材料三：张大爷高高的颧骨上架着一副老花镜，堆满皱纹的脸上，总是挂着微笑，长年累月地干活，左手的大拇指已经弯曲变形了。宽阔的手上，粗糙的表皮如同额上的皱纹一样，无情的刻画着岁月的沧桑。——学生习作片断（抓住了张大爷的面部特征，细致的描写了手与脸，使读者一目了然的看出了一位历经沧桑、辛苦劳作的老人。）颁奖词材料一、2002年感动

7、中国年度人物姚明：篮球运动员颁奖词：他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使他成为中国体育和NBA的历史人物。二、2003年感动中国年度人物杨利伟：宇航员颁奖词：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人