语文人教版八年级上册生物入侵者.doc

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1、《生物入侵者》教学设计乌拉特前旗六中王秀梅教学目标:1.略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。2.研读课文，理清本文的说明顺序。分析所运用的说明方法，体会其表达效果。赏析说明语言，体会说明文语言的准确性、生动性。3.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。教学过程:一．导入激趣出示例句：“六中语文老师王秀梅入侵前旗二中上课。”“一个人喝了酒，入侵他自己家打碎了碗。”这两个句子对不对？为什么？引出“入侵”的含义：未经邀请、允许或欢迎而入;强行进入，并造成了严重后果日军当年入侵中国，犯下了滔天罪行。我们今天的生物怎么会成为入侵者呢？一起走

2、进课文。二．检查预习（作者，生字，重点词语）三．探究课文（三读课文）１．一读·感知文意⑴浏览课文，说说什么是“生物入侵者”。本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”。●完成填空，给“生物入侵者”下个定义。●（下定义：抓住事物的本质特征,语言必须简练）●（什么）的生物叫做“生物入侵者”。●原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人类社会造成很大危害⑵本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”？班贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇、地中海果蝇、他乡宠物（蛇、蜥蜴、山猫等）●举例子●举了……的例子，具体真切地说明了……２．二读·梳理内容●自由朗读课

3、文，标好自然段序号，圈划出各段的主句。（主句，就是一个段落的中心句、总起句、总结句、过渡句。）浓缩文专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖。它们给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易，事实也是如此。生物学和生态学界的一些

4、学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，然而更多的学者则持反对意见，目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应的措施。●文章采用了什么样的说明顺序？●细读课文，找方法。说说本文主要采用的说明方法的表达效果。列数字、举例子、打比方的作用：列数字:这句段话采用了列数字的说明方法，准确具体地说明……举例子:这句段话采用了举例子的说明方法，举了……的例子，具体真切地说明……打比方:这句段话采用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地说明……３．三读·欣赏语言轻声读课文第5自然段，圈划出体现说明文语言准确性和生动性的词语，

5、并加以赏析四．体验反思●（出示一系列图片及数据）据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元，据最新研究表明，在全世界濒危物种名录中的植物，大约有35%至46%是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。　　　　　●看了这些资料，你有什么感想？得到什么启示？请说一说。以“读了本文，我知道了___”为句式，谈谈学习收获。要求：从内容与写作方法两方面入手。五．结束语：关注生态环境,就是关心人类自己.让我们用心关爱我

6、们的大自然.