语文人教版八年级上册《古诗诵读》教学设计.doc

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1、《古诗诵读》教学设计导言，古诗词文化，是中华民族艺术中一奇葩。从金戈铁马，到琴棋书画，从大漠孤烟，到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟，可以说一首的诗词歌赋，都会让我们感受到炎黄子孙的家国情怀。今天，我们一起走进中国十大古诗，把我们的声音融入美好的意境。（幻灯片导入）那么如何能把一首古诗朗诵好呢？（学生回答，教师总结补充）1、仪态大方2、用普通话3、真正走进作品，仔细体味作品，进入角色，进入情境，读出感情。4、合理地运用停顿、重音、语速、句调等各种手段，准确地表达作品的内在含义关于古诗的内涵介绍（学生回答，教师总结补充）田园

2、诗送别诗爱国的思乡诗咏物诗不同的古诗注入不同的情感。四；以《题西林壁》为例练习朗诵技巧诵读方式活动一：同曲异共：两小组为一个竞赛组，诵读同一首诗，评委为两组之外同学，以举起手中的花束多少计胜活动活动二：展示自我：同学任意参赛，关于展示自我，举花多者加星活动活动三：携手共进：每小组自选一首诗集体诵读。要求全员参与评价奖励5颗星，获胜小组自我总结活动四：超越自我，与老师一起进行诵读比赛教师对学生评价诵读课程序：教师导言过后，提问：怎样才能朗诵好一首古诗词呢？1、景轩：我们小组觉得应该注意朗诵时的站姿，一定要端正，也可以根据朗

3、诵要求做一些肢体语言。2禹润田答：我们小组认为：注意字的发音要正确，朗诵之前要查好生字的读音。3、谭梦洁：我们小组认为：要查阅诗词的写作背景。要读出感情。4、我们小组认为：要准确地把握节奏，把重读的、轻读，需要下压和上挑的句子都要读出来。一、接下来老师会提出关于古诗的内涵介绍（学生回答，教师总结补充）田园诗送别诗爱国的思乡诗咏物诗不同的古诗注入不同的情感活动一：同曲异共：两小组为一个竞赛组，诵读同一首诗，评委为两组之外同学，以举起手中的花束多少计胜活动：一组对活动二：展示自我：同学任意参赛，关于展示自我，举花多者加星活动

4、活动三：携手共进：每小组自选一首诗集体诵读。要求全员参与评价奖励5颗星，获胜小组自我总结活动四：超越自我，与老师一起进行诵读比赛教师对学生评价