中考语文专题复习：图文转换 图表漫画类.ppt

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1、中考专题复习-----图表题统计图表漫画徽标图片示意图印章字画2012年6411112013年8531002014年5153402全国各省市中考语文图表题选材统计此表显示：以统计图表、漫画为命题材料的图表题所占比重较大。图表题选材（一）统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。解题思路1、仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容）2、抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等）3、比较图表数据，寻找变化规律。4、准确归纳表述

2、。答题指导易出现的失误：1、信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。2、推断错误。没有概括出主要的结论性信息。3、语言表达有语病或者不严密。如在表述时答不出“较大增长”和“远远高于”。阅读下面的表格，你能从表格中得出什么结论？重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%方法：审题→抓主要信息→分析数据，找规律→归纳表述答题指导解析：标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表；比较对象：重庆市普通初中与高中学生数；比较时段：1997年至2006年；横比数据：数字显示——增长；纵比数据：初中与高中人数

3、增幅比较——高中增幅快。答案：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。学生失误：1、信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。2、推断错误。没有概括出主要的结论性信息。3、语言表达有语病或者不严密。如在表述时答不出“较大增长”和“远远高于”。附：图表题答题常用词语表程度范围：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；表增长趋势：增加了、增长到、增长了XX倍；表下降趋势：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。.答题指导--学生练习下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。答

4、案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也逐步提高。”下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。学生练习答案：1、“现在家庭教育中还有少部分家长采用训斥或睁一眼闭一眼的方法教育孩子。”2、“家长应该采用积极引导的方法教育孩子。”复习小结统计表答题技巧：1、仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容）2、抓主要信息。（比较对象、角度及项目、各种数据及变化特点等）3、比较分析图表数据，寻找变化规律。4、准确归纳表述。“三忌”1、信息遗

5、漏。2、推断错误。3、语言表达有语病或者不严密。请根据图表所反映的情况，写出两条结论:某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目20000250004000015000(1)该校80%的图书存在不同程度的损坏现象。(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。（二）漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。标题：即题目，告知或暗示漫画的主题思想。注释文字:是对画面情景的提示与注解。画面：

6、是画面各“因素”构成的情景。常见题型及解题思路常见题型：一、解说漫画内容。二、揭示寓意、哲理或给人的启示。三、给漫画拟写标题。四、评论社会现象。解题思路：1、读画（观察画面的人、景、物等构成要素）2、析画（弄清各构成要素之间的关系）3、悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）4、述画（根据要求简洁科学表述）简明说明漫画内容：一般是对漫画（图案）内容进行客观地介绍性地说明。不添枝加叶,不带任何个人情感，不议论，不抒情。说明的顺序：可采用“由上到下”“由左到右”“由外到内”“总─分─总”“总─分”等的说明顺序。如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为‘……’的画。”)，然后依次介绍画面内

7、容（先背景后人物）。解题指导──说明漫画内容生动说明漫画内容：介绍时要适当添加修饰词。答题指导：描述画面题方法指导：要注意涵盖以下内容：1.标题及注释文字.2.画面各要素。3.细节：人物动作、语言和表情等.观察漫画，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。参考答案：有一个人掉进水里，只露出一只手，正急待救援；几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，正在焦急的回头望，他们在等待救援者的出现。学生练