语文苏教版八年级下册病句修改专题.doc

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1、八年级病句修改专题宋集中学韩英一、学习目标：判断病句类型，明确修改病句的原则及方法。二、什么是病句？在语法或逻辑上有毛病的句子。三、病句例说（一）、成分残缺：（句子的结构不完整）例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。例2：全校师生积极开展“献爱心”。练习：看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读．（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。练习：全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。（三）、搭配不当：例5：

2、他那锐利的眼睛投向了人群。例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。练习：他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例8：李大爷老了，头上的头发全白了。练习：这本书大约２０元左右．（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。练习：谁也不能否认长江不是向东流的。（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。例12：做手

3、术的是他的父亲。练习：小李发现老王正在和他的战友谈话．（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。练习：汽车忽然渐渐地停了下来。（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。练习：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和．四、初中阶段常见的病句类型：成分残缺语序不当搭配不当重复啰嗦否定不当误用歧义前后矛盾用词不当五、修改病句的原则和方法原则：以改通顺、改正确为原则，不

4、作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。辨析病句方法:１．读句子，明确错误的类型２．找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．３．理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．４．体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．５．弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．６.要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．六、下面这段文字中画线处有语病,请进行修改(2015淮安卷)l5月4日，①话剧《少年周恩来之寻梦

5、》在淮安公演活动。该剧由淮安高校学生联袂演出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。l修改①:l修改②:2．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。（2016淮安卷）l“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖

6、。l第①处有语病，修改意见：l第②处标点使用有误，修改意见：l第③处成语使用不恰当，修改意见：