圆的认识一1说课课件.ppt

《圆的认识一1说课课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版六年级数学上册第一单元圆的认识（一）一、说教材二、说教法学法三、说教学过程四、说板书设计一、说教材教学目标知识目标：结合生活实际，通过观察操作等活动认识圆，知道在同一个圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等，了解圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。过程目标：通过观察、操作、和想象等活动，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释一些简单的生活现象。情感目标：培养学生的创新意识和自主探究能力;发展空间观念。一、说教材教学重点：在观察和操作中体会圆的特征，知道半径和直径的概念以及它们之间的关系。教学难点：圆的特征的认

2、识及空间观念的发展。创设生活情境，利用多媒体课件，引发学生学习数学的兴趣，引导学生自主探究。满足不同层次学生的求知欲，体现因材施教的原则。联系生活实际解决身边的问题，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的应用，促进学生的发展。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历数学问题的提出和解决的过程。二、说教法学法第一环节：创设情境，激情导入三、说教学过程第一环节：创设情境，激情导入第二环节：动手操作，探究新知三、说教学过程1、认识圆心、半径、直径圆心O直径d·半径

3、r·O·O等圆的半径也相等第一环节：创设情境，激情导入第二环节：动手操作，探究新知三、说教学过程1、认识圆心、半径、直径2、探讨半径和直径的关系第一环节：创设情境，激情导入第二环节：动手操作，探究新知三、说教学过程1、认识圆心、半径、直径2、探讨半径和直径的关系3、动手操作，画圆第一环节：创设情境，激情导入第二环节：动手操作，探究新知第三环节：巩固练习，拓展延伸三、说教学过程oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？练习：1判断：（1）两端都在圆上的线段叫圆的直径。（2）半径是连接圆心与圆上的直线。（3）等圆

4、的半径都相等。（4）圆的半径是直径的二分之一。2口答：r(米)d(米)0.240.861.421.042.6()()()()√×××0.480.432.840.525.2小明用硬纸版做汽车模型，其轮胎规格为半径2厘米，请你帮他设计一只轮胎。半径5厘米你能知道什么?还想知道什么?挑战自我第一环节：创设情境，激情导入第二环节：动手操作，探究新知第三环节：巩固练习，拓展延伸第四环节：知识小结，整理评价三、说教学过程四、说板书设计圆的认识（一）圆心：用字母o表示直径：用字母d表示无数条，都相等半径：用字母r表示无数条，都相等直径和半径的关系

5、：d=2rr=画法：定点、定长、旋转一周2dOd·r谢谢指导