圆的认识说课.ppt

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1、人教版小学数学六年级上册圆的认识汉庄中心学校马云燕教法学法教学目标学情分析教学重难点教材分析1235目录4教学流程6一、学情分析●感性积累●逻辑思维●操作能力二、教材分析人教版第十一册第五单元中第57—58页认识圆的特征解决简单实际问题的能力三、教学目标教学目标知识技能数学思考问题解决情感态度1、认识圆各部分的名称，以及同圆或等圆内直径、半径的关系，学会用圆规画圆。2、培养学生观察、分析、概括等思维能力和空间观念。3、利用数学知识解决生活中的实际问题。4、激发学生的好奇心与求知欲四、教学重难点重难点教学重点教学难点认识圆的各部分名称，探究圆

2、的特征。在同一个圆内半径与直径的关系。五、教法、学法多媒体教学学生动手操作启发诱导动手操作主动探究合作交流教法学法拓展延伸赏一赏画一画折一折认一认量一量比一比六、教学流程复习旧知导入课题→→→→六、教学流程（一）复习旧知导入课题●已有经验●因材施教●数学思考半径rO直径d圆心六、教学流程（二）折一折、认一认OCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？六、教学流程（三）量一量比一比●找半径量半径●找直径量直径练习口答：d(米)20.81.46540.42.8310r(米)火眼金睛辨对错：（1）两端都在圆上的线段，叫做直径

3、。（）（2）在同圆内，圆心到圆上任意一点的线段都相等。（）（3）在同圆内，半径是直径的二分之一。（）（4）所有圆的半径都相等。（）×√×√练习六、教学流程（四）赏一赏画一画数学教学不仅让学生体会数学知识之间的内在联系，还应关注数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，发现和提出问题、分析和解决问题。请同学们按照学习卡的要求用圆规画一个圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径和直径。体育课上六年级的同学要做一个击鼓传球的游戏，你能帮他们在操场上画出一个半径为10米的圆吗？总结语操作中探究讨论中内化运用中升华学生数学思考问题解决知识技能

4、情感态度