二年级上册语文第四单元说课定稿.ppt

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1、----苏教版二年级语文上册第四单元教材解读王庄小学李素春把握课标命脉提升语文素养苏教版小学语文二年级上册第四单元说课流程纵横联系说课标立体整合说教材落实目标说建议纵横联系说课标单元目标课标课程目标纵横联系说课标课标要求课程总目标在语文学习过程中，培养创新与合作精神培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的习惯学会汉语拼音，能说普通话正确规范书写汉字能具体明确地表达自己的见闻体验和想法能主动进行探究性学习，激发潜力在实践中学习语文。纵横联系说课标知识和能力过程和方法和价值观情感态度总目标基本理念——全面提高学生语文素养纵横联系说课标工具性

2、人文性课标要求本学段的目标知识和技能过程和方法情感态度和价值观识字写字阅读写话口语交际综合性学习纵横联系说课标目标特点汉语拼音降低了要求，减少了内容；识字提出了会认和会写两种不同要求；阅读强调积累写话强调兴趣；口语交际是听话说话的发展，更具时代要求增强综合性学习要求。纵横联系说课标立体整合说教材立体整合说教材教材意图教材体例和特点教材的内容结构立体整合说教材1.引导学生学会学习、养成良好的语文学习习惯。2.帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立的阅读能力3.丰富语文积累养成积累的好习惯。4.使读写听说训练螺旋式上升，全面提高学生的语

3、文素养。编写意图综合性学习编写特点编写特点培养良好的学习习惯（4）词串识字看图会意识字形声字归类识字识字情感篇明理篇探索篇德育篇名人篇自然篇课文学用字词句写字朗读背诵口语交际单元练习一年级下册教材1.学习习惯2.汉语拼音3.识字写字4.口语交际5.阅读本册教材1.培养习惯2.汉语拼音3.识字写字4.口语交际5.阅读6.写话三年级上册教材1.学习习惯2.汉语拼音3.识字写字4.口语交际5.阅读6.习作立体整合说教材第一学段第一学段第二学段第四单元教材内容8.小鹰学飞10.狼和小羊明理篇9.青蛙看海11.狐狸和乌鸦立体整合说教材单元教材分

4、析立体整合说教材告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰；单元教材分析立体整合说教材告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰；描述了青蛙一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事；单元教材分析立体整合说教材告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰；描述了青蛙一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事；寓意深刻，教育学生遇到坏人要与他斗争；单元教材分析立体整合说教材告诉我们不能满足现状，要虚心不断攀登高峰；描述了青蛙一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事；寓意深刻，教育学生遇到坏人要与他斗争；提高警惕，不要被

5、花言巧语所蒙骗。苏教版小学语文三年级上册第三单元练习四口语交际读读背背学用字词句写好铅笔字立体整合说教材第四单元教材内容第四单元教学目标知识目标：认识19个生字，会写39个生字，认识5个偏旁。理解生字组成的词语的意思。立体整合说教材能力目标：培养学生质疑问难的能力，理解生字组成的词语，积累成语和名人名言。情感目标：在理解课文内容，读读背背讲讲用用词语的基础上引导学生学习怎样做人、学会认识社会。单元教学重难点识字写字理解词语朗读课文感悟道理积累词语练习说话立体整合说教材11狐狸和乌鸦《狐狸和乌鸦》的教学片段设计：1.边听教师范读课文边看

6、图片；2.听完课文，学生整体感知，课文讲了一个什么故事？3.精读课文，讨论交流狐狸和乌鸦说了几句话？每次是怎么说的？为什么这么说？它们都各有什么反应？结果怎样？4.交流汇报后，指导分角色朗读课文。落实目标说建议教学建议识字教学写字教学课文教学三步一等的识字方法培养习惯书写规范整洁认真图文结合时间保证营造氛围练习教学自主探究研讨落实目标说建议评价建议形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。知识堂堂清，人人清整体性和综合性形成性和终结性方式多样定性与定量重视定性客观描述鼓励表扬重视定性评价。教师评价学生互评学生自评家长评价知识与能力过程

7、与方法情感态度价值观全面考察学生的语文素养。落实目标说建议立足课本引导质疑整合利用各种资源课程资源的开发和利用落实目标说建议“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，提高课堂教学效果的方法和途径很多，而正确深入全面地解读教材，就是我们锻铸高效课堂的源头活水之一。今天我们用脚踏实地的态度画好一棵棵知识树，来日定会收获累累硕果。谢谢大家！