《语文单元说课》PPT课件

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1、北师大版四年级语文单元教材解析深入钻研把握课标话语大地的话语言的魅力秉笔直书语文天地学情分析通过三年多的学习，学生已养成了课前预习的好习惯，大多学生能够在自学中掌握生字，运用多种方法理解新词。我还鼓励学生在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己有个性的感受，并随手写在书上以备与他人讨论交流。教学目标1、准确认读课文中的生字，掌握写字表中的生字，重点指导生字的写法。2、注重朗读，感悟诗歌的内容，能够有感情的朗读、背诵，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。3、能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。4、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”的。5、理解和感受

2、“语言的魅力”。6、体会课文对人物外貌及神态描写的作用，积累语言。7.引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。8、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。9、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。10、学习抓住要点，绘声绘色的复述课文。教学重难点1、诗歌的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。2、学会仿照诗歌说话、续写。3、理解和感受“语言的魅力”，体会课文对人物外貌及神态描写的作用。4、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。5、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。教学策略1

3、、以悟促读，以读助悟。2、鼓励大胆质疑，引导学生积极探究。3、培养学生搜集、整理资料的能力。《秉笔直书》（一）交流资料，鼓励提问。（二）自读文章，整体感知。（三）细读课文，理解人物特点。（四）指导复述，交流收获。春潮三月桃花水语文天地金钥匙春潮教学目标1、学会生字词语，能够正确书写生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。4、学习课文中所运用的修辞手法，学会留心观察周围的景物。5、在课文学习的过程中，引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。1.

4、通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。2.积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点。结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。3.培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的。教学重难点1、注重多种形式的朗读，以及课前、课堂上、课后的朗读训练和监督，不同层次和时间段的朗读要有不同的目标。《春潮》、《三月桃花水》两篇课文对比朗读，可结合“语文天地”中“我的摘录笔记”进行。2、培养学生的自主能力。本单

5、元课文虽然语句优美，但文字并不深奥难懂，课文篇幅适中，结构明朗，可以适当放手让学生自学。学生在思考、发言、小组学习过程中，教师可以有意识地引导学生运用“语文天地”中“金钥匙”的学习方法。3、课文文字优美，好字好句，随处可见，除了可以进行常规的词句积累，也可作为本单元“笔下生花”的范文，让学生在学习课文、模仿句段的基础上，体会怎样观察春天景色，怎样用比较准确、生动、优美的语言描绘春天春水。教学建议《三月桃花水》我在教学本课时，引导学生结合自己的生活经历，理解课文，找一找自己感受的春水之美和作者发现的春水之美之间的差距。充分利用本地的地理资源，课文中很多农业生产、乡村生活的场景，学生都似曾相见

6、，引导学生联系自己的生活经历来理解课文，这样能更真切地体会到春水的金贵和明净。在教学本课时，要适当准备一些展现乡村生活的图片、课件等辅助性教学资源，帮助学生感性地认识乡村生活、生产和春水的关系。也可以适当地引导学生回顾春游活动中，有关水边玩耍的乐趣，从水面观察到的情景，通过类比的方式，让学生理解课文意思。另外，课文中有一幅朦胧的春景插图，教师可以根据自己的需要适当利用。针对孩子的生活实际，教师可把这篇课文安排在春游之后学习，或在课前安排学生在家长的带领下进行一次游园活动，并记录下自己的感受。此项活动布置也可结合“笔下生花”作文训练前的观察笔记，同时进行。古诗二首种一片太阳花花之咏语文天地花

7、内容分析及教学建议古诗1、古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学始终，在读中整体感知，在读中自悟诗句的意思。2、通过比较阅读，体会诗虽然都描写了春天的景色，但写作的角度和内容却各有特色，表达的思想感情也有所不同。教学中，既要让学生体会春天的美好以及作者对大自然的热爱之情，同时还要让学生感受各首诗的区别，从而培养学生的审美情趣，丰富学生的情感。3、指导学生朗读、背诵，读出诗所表达的情感及诗人心情的变化。4、可让学生根据