化学人教版九年级上册对人体吸入和呼出气体成分的探究.ppt

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1、化学是一门以实验为基础的科学第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课题2授课人：熊源甫一、创新情景导入新课我们每时每刻都在呼吸，吸入的是空气，呼出的是我们代谢后的气体。在一吸一呼之间，空气在我们体内发生了很复杂的变化，这个知识我们在生物中都了解到了，那么同学们是否了解空气和我们呼出的气体的成分呢？这两种气体有什么不同呢？就让我们通过实验来揭开谜团吧!二、聚焦主题合作探究1、背景知识：①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃

2、烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。④空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。2、收集气体、比较其颜色气味实验一收集两瓶空气和用排水法收集两瓶人呼出的气体准备收集气体排水集气法条件：1.不与水反应；2.难溶于水将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后水平推动玻璃片将瓶口全部盖住注意：.如何让集气瓶充满水而不留有气泡？.如何判断集气瓶内已充满呼出的气体.收集满后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出正放于实验桌上当看到集气

3、瓶口有较大气泡向外冒出时，证明已满空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体结论比较一下空气和呼出气体的颜色、气味，你能得到什么结论？3、对空气和人体呼出的气体的探究实验二将燃着的木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中,观察现象，能得到什么结论？比较氧气的含量现象插入空气中的木条继续燃烧；插入人呼出气体中的燃着的木条熄灭结论空气中氧气含量比人呼出气体中氧气的含量多实验三向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？用澄清的石灰水检验气体比较二氧化碳的含量现象1盛空气集气瓶中澄清石灰水没有明显变化，2盛人呼

4、出气体集气瓶中的澄清石灰水变浑浊结论人呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。实验四取两块干燥的玻璃片，一块放置空气中不动，人对着另一块玻璃片呼气对着干燥的玻璃片呼气比较水蒸气的含量现象1放置在空气中的玻璃片无明显变化；2人对着呼气的玻璃片上有水雾人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多结论三、知识梳理归纳整合1.呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多2.呼出的气体中氧气的含量比空气少3.呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。4.用点燃的木条可以检验氧气，木条燃烧旺说明氧气含量多，木条燃烧不旺甚至熄灭，说明氧气含量少。5.用澄清石灰水可以

5、检验二氧化碳，石灰水越浑浊，说明二氧化碳含量越多。6.用干冷的玻璃片可以检验水分。向空气和呼出气体中分别滴入澄清的石灰水无明显现象变浑浊呼出的气体中的二氧化碳比空气中的多将燃着的木条分别插入空气和呼出气体木条继续燃烧火焰熄灭呼出的气体中的氧气比空气中的少取两片干燥的玻璃片，一片放置在空气中不动，对着另一片呼气玻璃片上无水雾玻璃片上有水雾呼出的气体中的水蒸气比空气中的多少多多少少多四、当堂检测、反馈矫正1.实验室中常用来检验二氧化碳CO2气体的物质是：（）A、水B、食盐水C、澄清石灰水D、木条2.区别一瓶人呼出的气体和空气，最简单的方法是：（）A、闻气

6、味B、把点燃的木条放入瓶口C、观察颜色D、把点燃的木条伸入瓶内3.一氧化氮是大气污染物，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集一氧化氮只能用排水水收集。对一氧化氮的猜想或评价正确的是（）A.易溶于水B.可能极易与氧气反应C.易和水反应D.有害无利4.壹圆硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.假设B.实验C.观察D.作出结论CDBB5.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（）A甲中熄灭

7、，乙中变旺B甲中变旺，乙中熄灭C甲、乙都变旺D甲、乙都熄灭氧气二氧化碳甲乙B五、回归生活拓展应用1、某中学研究性学习小组拟定“探究鱼鳔内气体的成分”为课题，他们将收集的鱼鳔固定在水槽底部，用针刺破后，采用排水法收集两瓶鳔内气体。小明通过有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要为二氧化碳和氮气，二氧化碳能溶于水。探究分两步进行：（1）测量鳔内气体体积。小明设计了两种方法：A.用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B.在水下刺破鳔，用排水法收集鳔内气体并测量其体积。你认为其中测量结果不准确的一种方法是，理由是二氧化碳能溶于水，使收集到的气体体积比

8、实际体积小。B（2）探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行验证。2、实验室配制