人美版初一美术手绘线条说课课件.ppt

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1、手绘线条图像的表达美术教师：王新新教材分析本课从手绘线条在现实生活的应用，使学生感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的能力。教学目标了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单的表达方法。重点：是对手绘线条图像表达的意义、功能的理解体会。重点与难点难点：能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达出事物。欣赏◎启发◎引导法教法一、导入：通过一组图片，让同学们看图猜图片是什么？进而引出本课课题----手绘线条图像的表达。教学过程看图猜物俯视图正视图侧视图1、直线：平行线、垂线（垂直线）、斜线、折线、虚线、锯齿线等。2、曲线：弧线、抛物线、、、波纹线（波

2、浪线）、蛇形线等。二、线划分为如下两大类别：︱垂直线：挺拔、坚强有力和方向感。—水平线：平稳、安定、宁静的感觉。∕斜线：发展、方向、动态的感觉。～曲线：优美、流畅、节奏的感觉。三、线的情感这棵树都运用了什么样的线条？为什么这样表现？想一想四、欣赏方形圆形三角形几何形构成了不同物体的基本骨架.《微笑的鱼》——几米我看见一条鱼，一条对我微笑的鱼。我想拥有这条鱼。我带着一条鱼，一条对我微笑的鱼回家。我对她说话，她摇一摇尾巴，对我微笑。我看电视到深夜，她无聊地吐了几个气泡，对我微笑。洗澡的时候，她眷恋的陪在我身边，对我微笑我看见了一条鱼，一条发着绿光，漂浮在屋中

3、的，我的鱼。我以为，我以为，我和我的鱼都睡着了。我们一同跃入澄净清冷的海水。我和我的鱼在海洋中快乐地嬉游。仰式、蝶式、蛙式、自由式、花式……恩，还有狗爬式……哑语表演每个小组出一名同学，大家看他的哑语表演，用手绘线条图像表达出他手里拿得东西。五、游戏1、请你用手绘线条图像记录你十一假期所做难忘的事情。2、请你用手绘线条图像描绘出你家到学校的线路图。3、请你用手绘线条图像描述你一天的生活。六、实践七、课堂展示八、课堂小结