语文人教版四年级上册习作指导.ppt

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1、猜谜语1、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。3、粽子脸，梅花脚，一年四季皮袄着，坐着反比立着高，常在门口尾巴摇。4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。武穴市第二实验小学许珺——第四单元习作指导动物是怎么“动”的小贴士一：可以观察动物行走、奔跑、觅食、嬉戏、甚至发呆、打架等时的情态，告诉我们它是怎么动的。丰子恺——《白鹅》叶·诺索夫—《白公鹅》高傲派头十足老舍—《猫》老舍——《母鸡》性格古怪负责、慈爱、勇敢、辛苦1、鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局

2、促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。——丰子恺《白鹅》2、落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样，然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。——叶·诺索夫《白公鹅》这两段写出了鹅行走时的样子。(运用恰当的修辞手法）（形象生动的动作描写）3、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，

3、一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。——老舍《母鸡》运用具体事例来证明母鸡的勇敢负责小贴士二:为了让我们口中笔下的动物动得活灵活现，可以把它们想像作人，用上拟人的修辞手法，也可以用上恰当的比喻、反语等，还可以为它取个贴切的名字（如“鹅老爷”、“海军上将”）。运用具体事例证明动物的特征是十分有效的途径。说一说，谈一谈：你想起了什么动物呢？它是怎么动的呢？你和它之间发生过哪些事情让你难忘呢？习性特点一：小鸭子吃饭小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的

4、脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！小鸭子吃饭小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边

5、的感觉，走起路来还不平衡呢！这真是个贪吃的小家伙啊！鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这个句子是全文的（），起到（）的作用，集中概括了鹅（）的性格特点。猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的（），是对猫的（）的集中概括。小贴士三：可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的脾气性格，再在后面的自然段中用它们的“动”来表现这一脾气性格。亲爱的同学们：动物是怎么“动”的，你知道吗？你能把你的动物世界里它们的坐立站行跑、吃喝拉撒睡、嬉戏斗殴、撒娇哭笑怒等写下来和我们共同分享吗?可以写一种动物的各个动作，也可以写多个动物的同一动作。如果能感受到它的脾气性格，用一句话总结放在每段

6、话的开头或者结尾。你可以把它当作人来写，写出你们之间让你难忘的事儿。让我们感受到你对它的喜爱、怀念、厌恶、恐惧等情感。同学们，期待着你们的来稿。实验二小四（6）班班委会2015年10月27日“我的‘动’物世界”板报征稿启事示例提纲一：我的猫公主一、开头（对比法，介绍来由等）二、猫公主的步态（优雅）三、猫公主抓金鱼（顽皮）四、我和猫公主一起玩耍的情景（和谐）五、结尾（用一两句话具体的表达我们对自己写的小动物的感情。）示例提纲二：动物趣事集锦一、开头（总起全篇）二、小狗打架三、老牛赶苍蝇四、燕子喂食五、结尾（总结全文）