物理人教版九年级全册《电生磁》课件.ppt

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1、电生磁第二十章第２节——民勤实验中学程燕琴奥斯特是丹麦物理学家，他从小勤奋好学，17岁以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特发现了电和磁之间的联系，使电磁学进入一个新的发展时期。史料奥斯特的故事奥斯特（1）磁针会转动吗？如右图所示，在桌上铺一张白纸，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。记录下来。——★磁针发生转动★——（2）磁针转动说明了什么？说明通电导线周

2、围有磁场。活动1——★磁针转动方向相反★——（2）说明什么？（1）磁针会转动吗？对调电池正负极，改变电流的方向，观察磁针的变化，记录结果。电流的磁场方向跟电流方向有关。活动2电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。一、电流的磁效应意义：将磁现象与电现象联系起来●探究通电直导线周围的磁场分布●问题：在学习磁体周围磁场时，我们用什么方法来描述磁场分布？结论：通电直导线周围的磁场呈环形分布。1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增

3、强。螺线管二、通电螺线管的磁场1.请你验证你的通电螺线管是否有磁性。电流方向活动3：判定螺线管的N.S极2.通电螺线管也有N、S两极，它的极性与有关●探究通电螺线管外部的磁场分布●演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。对比以上两个图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。★请自己动手画出螺线管的磁感线●操作与实践用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、安培定则1．判断下面螺

4、线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS●操作与实践3．根据小磁针静止时指针的指向，标出螺旋管的N.S极，画出磁感线，并判断出电源的正负极。电源SNNS+—练一练你能用一个不同于安培右手定则的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？思维拓展蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。展开想象→猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。你能用自己独特的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来

5、吗？创新思维课堂小结本节课你收获了什么？完成课后练习1、2、3题布置作业请完时！按成THANKS