语文课标说教材详解ppt课件.ppt

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1、苏教版小学语文三年级上册走遍千山万水1研说教材说课标说教材说建议2一、说课标3本册目标单元目标说课标4本册学习要达到的主要目标：1.识字与写字:会识字，使用字典、词典，能熟练书写正楷字.2.阅读:朗读课文、把握文章主要内容,体会思想感情.3.习作:留心事物，勤于表达。能把内容写清楚、具体。4.口语交际:用普通话交谈，认真倾听，清楚表达。5.:综合性学习:开展讨论，运用语文知识解决生活中的简单问题。说课标5生字词：识字、正确读写词语，读懂词句的意思，积累佳句。习作:在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，

2、生动具体。课文朗读：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。情感：了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。单元目标说课标6二、说教材7说教材二、说教材编写特点编写体例知识与技能的整合8说教材编写特点3、单元学习活动的贯通和整合。2、精读与略读课文的联系和整合。1、导语导学，整合单元内容。提示学习内容、点明专题、布置学习任务精读课文：《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》略读课文：《七月的天山》、两种课文之间安排连接语，承上启下，内

3、容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要点和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强！9说教材编写体例我的发现：用相同的句式描写同一种事物导语1、《古诗词三首》是使学生感受南方自然风光之美，体验诗人的思想感情。课例4*、《七月的天山》作者抓住了天山夏天奇异风光的特色，展现出天山的独特丰韵。语文园地口语交际、习作：校园美景日积月累：要求学生积累描写自然风光的诗句2、《桂林山水》描绘了桂林山水的秀丽风光。每个单元开头的导语点明本单元的专题，并提示学习要求。3、《记金华的双龙洞》介绍了作者游览双龙

4、洞所看到的奇特景观。宽带网：了解我国著名的山水。词语盘点第一单元专题：走遍千山万水！就本组课文所学生词进行归纳总结，以便学生自查自测、复习巩固之用。10知识整合横向联系纵向联系11从内容上讲，四篇课文都是描写我国的自然风光，让学生通过反复诵读，品味作者生动优美的语言，感受语言的魅力，积累优美的语句。从实践上讲，整个单元围绕专题，将听说读写活动有机结合。在《古诗词三首》和《记金华的双龙洞》的课后分别提示根据诗句的意思想象画面和讲述双龙洞内的景象。和习作中描写景物为题，引导学生发现身边环境的美，并能把这种美用比较生动、形象

5、的语言表达出来。充分体现了对学生观察、想象、表达等多方面能力的培养。横向整合知识与技能的整合12知识与技能的整合纵向联系本组课文对我国自然风光的描写，让学生从中感受自然风光的美。教材在四年级上册第一组安排了“自然景观”专题。教材循序渐进把对大自然的美好形象带入学生的情感中，人物美好品质的的种子深深埋在了学生的内心，并激发学生对大自然的热爱。单元的每一项内容都紧紧相连，如春风化雨，润物无声。13三、说建议14教学建议评价建议课程资源开发利用说建议义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册15教学建议说建议阅读教学习作

6、训练字词教学语文园地教学16字词教学培养学生养成独立识字的好习惯给学生提供充分课外阅读机会，使学生在阅读中巩固识字扩大课外识字量。课堂上调动学生积极性，小组合作识字并结合预习及课外识字情况交流识字方法，多种形式强化巩固课前安排预习课文自学生字多音字、形近字、同音字及易错字音随时处理。平时练习加以巩固。说建议17阅读教学作用：培养学生读书动笔、做批注的好习惯，注重小组交流，班内交流，让学生的思想相互碰撞。作用：在教学中渗透总结概括课文主要内容的方法。学生带着问题读文，领悟文章的主要内容，逐步提高学生的概括能力、表达能力。

7、抓住重点、难点理解即可。放手让学生运用获得的知识与方法，自己把课文读懂。并掌握读书方法，提高阅读能力。给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。同时积累词句，提高运用语言文字的能力。这两个环节，学生可以采用多种形式对课文进行反复朗读，充分调动学生的认知情感，直至能够流畅、感情饱满的进行朗读。18语文园地教学“日积月累”让学生诵读理解诗句的大概意思。初步感知后，反复诵读，直至背诵。并进行小组赛背，来激发学生学习的积极性。“我的发现”让学生先独自思考例句在表达上有什

8、么特点，再小组交流这组对话的大概意思，懂得了什么。口语交际与习作：注重语言的规范和指导，面向全体。要按一定的顺序，内容具体，语句通顺。可以先让学生自己构思要描写的景物，然后小组交流自己的构思，相互启发。从而更完善地表达自己的所要描述的景物。说建议19评价建议对理解性、感悟性提问的回答，要注重过程，采用追问、延时反馈等方式提高训练效