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《人教版八年级英语下册教材分析.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新教材 新课标八下英语课程标准一、面向全体学生，注重素质教育二、整体设计目标，体现灵活多样四、采用活动途径，倡导体验和参与五、注重过程性评价，促进学生发展意识。三、突出学生主体，尊重个体差异1、教材特点二、教学建议2、教学设计建议一、教材分析Goforit主要内容2、教学中问题与对策3、阅读教学建议1、八年级下单元教学的课型设计初中英语二年级下册八年级英语现在进行时一般现在时1233过去进行时What’sthematter?Canyou……？Couldyouplease……？Wouldyoumind……？Whydon’t
2、you……?一般将来时WhatshouldIdo?16现在完成进行时9现在完成时2GrammarFunctionGrammarFunction八上八（下）转述别人的话时要把一般现在时变为一般过去时5If从句中一般现在时表将来一般过去时84技能知识能正确连贯流畅地朗读课文能从简单的文章中找出有关信息，理解大意能根据上下文猜测生词的意思能理解图标等提供的信息课外阅读量达到10万词以上能根据提示给出简单指令能引出话题并进行交谈能听懂正常语速，熟悉话题的语段简单故事情节发展，能完成听力人物广播电视中初级英语教学节目正确使用标点符
3、号能用词组或简单句为图片写出说明能写出简短的文短能借助老师的帮助或小组讨论起草和修改作文知识和技能的范围恰当地理解和表达预测，描述往事，安排计划，一般将来时过去进行时现在完成时现在完成进行时会正确运用1500-1600单词和200-300个短语和固定搭配能正确拼读单词，了解词性及其简单的构词法选择，建议，趣事，转述，兴趣，请求教材分析（二）问题与对策4.生词量大，淡化语法（一）教材特点问题1：教材选材新颖容量大、词汇量大1、话题-功能-结构-任务:2、功能话题生活化、情境化，与学生的实践生活经验联系密切。3、每个单元分为
4、三个部分：SectionA，SectionB和Selfcheck。问题5：阅读量增加，适应不了问题4：上课练习不够问题3：每单元的内容太多而时间有限；问题2：文化内容与真实生活的巨大差异五单元计划与愿望—关于生活中的规则与设想一单元计划与愿望—关于未来生活本册教科书结构安排三单元日常活动—生活故事二单元人际关系—问题与建议四单元学校生活—学习和生活故事每单元话题六单元爱好—收藏和爱好十单元人际关系—闲聊技巧本册教科书结构安排七单元人际关系八单元购物九单元旅游与交通各单元话题本书知识清单unit1单词主题短语语法表达自己的
5、观点will,robot,everything,paper,building,moonfly,fall,alone,even,probably,dress,whichmyself,interview,sound,space,livetobe,fallinlovewith,taketurnscometrue,hundredsof,beableto一般将来时unit2主题单词短语语法提出建议argue,wrong,could,ticket,surpriseeither,bake,sale,except,fail,return
6、,football,until,include,push,send,freedom..,onthephone,payfor,borrow...fromask...for,thesameas,findout,haveafightwith,fit...into,compare...with.........should和couldunit3主题单词短语语法谈论过去发生的事land,while,experience,imagine,strangefollow,amazing,kid,climb,jump,shoutanywhe
7、re,happen,accident,plane....getout,takeoff,runaway,hearabouttakeplacecomein....过去进行时unit4主题单词词汇语法转述他人的话语message，suppose，nervous，lucky,copy,own,poor,village,area,meter,thin,decision,husband,influence,truepasson,besupposedto,ingoodhealth,begoodat,dowellin,getover直接
8、引语和间接引语unit5主题单词词汇语法organize,flower,agent,charity,chance,injuredagainst,sincerely,lawer,tonight,mobiletakeaway,makealiving,allthetime,toomuchif引导的条件状语从句谈论因果关系u
