地理人教版八年级上册第一节 自然资源的基本特征.docx

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1、第一节自然资源的基本特征教学目标：1．知识与技能：使学生掌握我国自然资源的数量特征，并学会用辩证的方法认识和分析这种特征。2．过程与方法：通过分析图表，进一步提高学生使用图表的能力，并重点培养学生分析归纳地理问题的能力。3．情感、态度与价值观：在学习我国自然资源基本特征的基础上，使学生了解我国自然资源的现状，对学生进行国情教育，并培养学生树立正确的资源观。教学的重点和难点：重点：我国自然资源的基本数量特征。难点：如何正确认识我国自然资源总量多、人均量少这一特征。教学方法：主要应用读图探究法、提问质疑法。教具：我国

2、自然资源人均占有量比重表、自然资源分布图；图册。课时：1课时教学过程：导入新课前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？[板书]第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足学习新教材[板书]一、自然资源与我们[教师讲解]在我们的生产和生活中，可以直接从自然界中获得一些有用的物质，用于生产和生活

3、，这些物质被我们称为自然资源。即在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。[提问]阅读教材，明确自然资源的分类？[学生回答]自然资源分为：可再生资源、非可再生资源。可再生资源：在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用；非可再生资源：短时间内不能更新、再生，用一点少一点。[提问]针对自然资源的类型，利用中应注意什么？[学生回答]利用中应注意：1.可再生资源：利用合理，并且注意保护和培育，实现永续利用；2.非可再生资源：珍惜和节约使用。[板书]二、资源丰富人均不足我国有哪些自然

4、资源，它们在世界中的地位如何呢？[出示资料]我国主要资源总量在世界的位[提问]分析投影片后，回答：我国自然资源在数量和种类上有何特征？[教师归纳]我国自然资源的品种齐全，总量丰富。[提问]请举例说明自然资源在经济中有什么作用？[教师归纳]在经济建设中，自然资源可以为工农业提供原料和动力，还可以解决人类的衣、食、住、行等生活需要。[提问]读课本63页图3.4，我国自然资源使用过程中的问题。[学生回答]略[教师归纳]我国是一个资源大国，但同时又是一个人口大国，至使人均占有量极少，使得我国在资源的利用上出现了危机。[出

5、示资料]“中国与世界资源人占有量”比较表（1986年），指导学生分析，进一步加深学生对我国自然资源人均占有量低这一特点的认识。[教师讲解]通过比较可以看出，我国的人均占有量比世界其它大国及世界平均值都要低。如：国土的人均占有量相当于世界人均值的1/3；耕地相当于世界人均的1/3；人均森林相当于世界的1/7；人均河川年径流量相当于世界人均的1/4。这些事实充分说明了，我国自然资源人均占有量的确很少。自然资源人均不足、相对短缺的状况，是我国国情不可忽视的方面。原因：1.随着人口的增长，我国自然资源人均占有量势必还会继

6、续减少。2.随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，我国对自然资源的需求将持续增长。3.由于资源利用不当、保护不力、管理不善等原因，我国许多自然资源遭到不应有的破坏和浪费。[提问]这是我国自然资源的数量特征，我们怎样认识这一特征呢？[讨论]我们了解了我国自然资源总量多，人均占有量少的特点，也了解了我国人口数量在不断增加这一状况。那么，我们应如何正确对待这一状况呢？在今后的生产和生活中应注意哪些问题呢？[教师归纳]我国自然资源总量虽然很多，但毕竟是有限的，而我国人口却在不断增长，人均占有量势必相应减少。所以我们要控

7、制人口的增长，而且提高人们的认识水平，使我们在经济建设和生活中，合理利用和妥善管理自然资源更不应破坏和浪费。即合理开发，综合利用，积极保护，促进更新，满足经济建设和人民生活的需要。1、控制人口数量，提高人口素质2、既要看到优势，又要看到劣势，科学地利用资源和保护资源。[思考练习]联系世界地理知识，说说自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、加拿大、美国相比，有哪些差别。学生作业：1、课本61、64页“活动”；2、质量监测、填充图册相应内容。板书设计：第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足一、自然资源

8、与我们自然资源分为：可再生资源、非可再生资源。二、资源丰富人均不足正确认识我国自然资源的数量特征：看到优势和不足。