2011高考备考——针对老师().ppt

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1、WELCOME夯实基础指导方法—新课程背景下的高考备考银川一中庄爱霞两个方面的内容：一、高考《考纲》解读及各题型解题策略二、我们的高三备考方略（一）整合使用教材打下坚实基础（二）英语教学要讲究技巧（三）阶段复习策略及冲刺阶段的做法新课程新理念新课程体现了素质教育的理念，注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。突破了学科中心的束缚，关注学生的兴趣与经验强调培养学生良好学习习惯，形成有效学习策略，发展自主学习能力和合作精神，为终身学习和发展打下基础改善了学习方式，课堂教学以学生活动为主，要求加强过程性、体验

2、性目标。学生成为学习的主人，发挥他们的学习潜能改变了教师的角色。教师不仅是传授者，而是学生学习的组织者、引导者、促进者。要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。教师在课堂教学中尽量创设情景，给学生提供展现自我的舞台。教师积极开发和合理利用课程资源强调学习评价的激励性和发展性，体现以评价促进学生发展的功效。形成性评价与终结性评价相结合，使不同层次学生都能获得成就感和自信心，从而发挥学习潜能任务型教学途径(task-basedapproach）真实性原则学生以个人、对子或小组形式完成各项任务，有回答问题、采访调查、讨论

3、或辩论，竞赛，成果展示等，活动内容丰富多彩，学习的过程是学生体验、实践、参与、合作与交流的过程，在此过程中，学生不仅掌握基础知识和技能，更重要的是培养了收集、获取和处理信息的能力，提出问题和解决问题的能力，与人交往、沟通和合作的能力，独立思考、勇于探索、自主学习的能力，而这些素养将使学生受益终身。新课程的核心理念宁夏作为第一批（2004）进入新课程高考的省/自治区，可以说风险与机遇并存。宁夏用小综合命题接近全国卷。四年(始于2007年)的高考表明：宁夏新课程高考命题特点1、宁夏普通高等学校招生全国统一考试命题工作，认真贯彻了

4、“坚持正确导向，注重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量”的指导思想，坚持“有利于高校选拔新生，有利于中学素质教育”的原则，严格遵循了《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，考试内容没有超过“考试大纲”及其“考试说明”的范围，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进。3、在确保试题的科学、公平、准确、规范的前提下，注重立足于教材，注重对学科主干知识及知识内在联系的综合考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决实际问题能力的考查。2、试题难度不大、试题不脱离课程标准、题型稳定、灵活。4、注重对考生学习潜能的考查。

5、5、理论联系实际，贴近时代，贴近社会，贴近考生。6、命题材料新颖，具有时代特色，渗透科学和人文精神。7、试题具有较高的信度、效度，适当的难度和较好的区分度。高考英语《考试大纲》解读新课程高考命题指导思想：“注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”和“侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力”。（这是近几年高考命题指导思想最突出的变化）考试原则：有利于高校选拔人才有利于中学英语教学试卷分值150分，包括六大题型：听力（30分）、单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读

6、理解（40分）、短文改错（10分）、书面表达（25分）。2011年课改考区英语考纲的几点变化1.2011年高考试题英语科各大题的测试目标更加具体明确。听力由原来的“测试考生理解英语口语的能力”明确规定为“测试考生关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力”。阅读理解由原来的“测试考生理解书面英语的能力”明确规定为“测试考生理解一般性话题英语简短文章的能力”。2.突出强调选材的“一般性”，暗示选材不会超越中学生应有的知识涵盖面和不同地区英语教学的整体水平，体现考试的公平性。3.词汇量底线提升，与新课标接轨。2011《考纲》：各省

7、可根据本地实际对《考试说明》中词汇量进行适当调整，但不得低于2500个单词。即词汇底线由2010年的2000调整到2500，说明《考试大纲》加大了对词汇量的考查（《普通高中英语课程标准》（实验）要求词汇量为3500左右。）4.题型有所变化，七选五阅读与短文改错新题型个别选项区分度不大，试题难度较较常规阅读试题有所增加，常出现一处误选导致多处错误。突出篇章意识的考查，以及对上下文进行推理判断的逻辑思维能力。短文改错由原来的逐句改错变为以“篇章”为单位改错，错误不固定在某一行或某一句，考生要摆脱孤立片面的思维模式，以连贯的思路、

8、整体的眼光完成试题2011年英语高考试题的5个特点●重视英语能力的考查。现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力。●重视综合文化素质的考查。实际生活中的语言运用，即使是最简单的，都必然牵涉到语言能力之外的交际能力的运用。●阅读理解能力是重点检测的能力。高考突出对阅读能力的测