语文人教版五年级下册习作《一个特点鲜明的人》教学课件.ppt

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1、人教版五年级下册第七单元习作指导课《一个特点鲜明的人》单位：广州市番禺区大石新联小学执教：罗珊珊粉刷技艺高超的俗世奇人课文中特点鲜明的人物神机妙算、挺有才干的顾全大局、勇敢机智的个子矮小却能言善辩的爱财如命的守财奴——严监生——刷子李——晏子——诸葛亮——蔺相如一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象。习作课：一个特点鲜明的人习作要求:打开书本第146页，自由读读习作要求，并划出习作要求的关键句子，看看编者给我们布置了什么任务？习作要求：1.习作对象2.习作要求3.修改要求①③②1.习作对象2.习作要求3.修改要求习作课：一个特点鲜明的人1、选准人物2、选准方法3、选准事例怎样才能写好一个特点

2、鲜明的人？选准人物性格、爱好、习惯、品质、语言、动作、外貌等，有鲜明的特点，给你留下深刻的印象：跑步特别快（飞毛腿）勤劳的清洁工（城市美容师）爱看书（小书虫）尽责的保安（安全卫士）最会讲笑话（幽默大师）足球踢得好（金刚腿）点子特别多（智多星）手劲特别大（大力水手）乒乓打得好（乒乓达人）记忆力特好（活字典）胃口特别好（美食家）人缘特别好（百得胶）唱歌唱得好（百灵鸟）画画画得好的（小画家）文章写得好（小作家）懂得特别多（百科全书小博士）……选准人物性格、爱好、习惯、品质、语言、动作、外貌等，有鲜明的特点，给你留下深刻的印象跑步特别快勤劳的清洁工爱看书尽责的保安最会讲笑话足球踢得好手劲特别大点子特别

3、多乒乓打得好记忆力特好胃口特别好人缘特别好唱歌唱得好画画画得好的文章写得好懂得特别多……导写提纲1我要写的人物是谁？鲜明的特点好听的外号XXX爱看书小书虫选准方法描写方法外貌描写动作描写语言描写心理描写神态描写选准方法——外貌、语言、动作、神态、心理描写精彩文段文段一：这组文字中的人物是谁？运用什么描写方法？写出人物的什么特点？1.喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。2.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。3.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。选准方法——外貌、语言、动作、神态、心理描写精彩文段文段一：这组文字中的人

4、物是谁？运用什么描写方法？写出人物的什么特点？1.喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。2.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。3.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。动作描写选准方法——外貌、语言、动作、神态、心理描写精彩文段文段二：这组文字中的人物是谁？运用什么描写方法？写出人物的什么特点？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。选准方法——外貌、语言、动作

5、、神态、心理描写精彩文段文段二：这组文字中的人物是谁？运用什么描写方法？写出人物的什么特点？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。学以致用，课堂练笔看！图片中是我们学校“畅阅读，悦分享”跳蚤市场活动中的销售员！专心工作的销售员热情的销售员专注的销售员卖出去了！做好登记！大胆地向老师推销热情推销别出心裁的推销出新招！欢迎购买！学以致用，课堂练笔看图，写“畅阅读，悦分享”中的销售员。运用语言描写、心理描写、动作描写、神态描写等，描写当时

6、销售员销售的情景。选准事例阅读《“鬼机灵”》，思考：你觉得用这样的例子能突出人物的特点吗？为什么？我们班吴浩是个“鬼机灵”，他时常弄些脑筋急转弯、头脑风暴这样的怪题来考我们。一天下课，他又来了兴致：“你们说哪三种动物身高加起来最高？”这还不容易，同学们纷纷抢答。“大象+长颈鹿+河马”“不对！不对！”“大象+蓝鲸+长颈鹿”“不对！不对”“长颈鹿+水母+鲸”“不对！不对”……猜了大半天，没有一个是对的。大家心急如焚，吴浩慢慢站起来，像个教书先生似地把头摇了几摇，说：“这是个小儿科的问题，主要考察你们脑筋急转弯，想想世界上什么山峰最高？”“珠穆朗玛峰”“对了！这三种动物不就是猪、母狼、马蜂吗？”“噢

7、……原来如此。”我们恍然大悟，心里想：“鬼机灵”不愧是鬼机灵啊！导写提纲2我要写的人物有什么性格特点？我要通过一件什么事来突出这一特点呢？（用一两句话写）用突出的事例写出人物的特点如何写一个鲜明特点的人？选准人物特点选准描写方法外貌、动作、神态、语言、心理描写选准事例突出谢谢指导！