开发体育校本教材资料.doc

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1、开发体育校本教材资料在农村中学开发少数民族传统体育校本教材的现实意义《体育与健康课程标准》提出的体育与健康课程改革总目标是:“提高学生身体和心理的健康水平，促进学生全面和谐地发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务。”在《新课标》的实施中也要求中学体育教育要民族传统体育项目属民族文化范畴，具有鲜明的民族性。是我国优秀的民族文化遗产，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点，符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想。也是新课程标准“课程内容资源的开发”的重点要求。因为传统体育项目深受学

2、生喜爱、易于开展，同时具有一定的社会和经济价值，所以，开发并在课堂教学进行有机融合、渗透民族传统体育，对丰富小学体育教学的内容，促进传统体育项目的长足发展，有着极其重要的作用，它是当代体育教育改革的一种必然趋势。摘要】：高中阶段学生身心活动处于飞跃时期,敢于创新,富于幻想,因而在体育活动项目的选择上存在较大的差异性和个性倾向性。随着体育运动的飞速发展,使用范围较广的统编教材难以满足现代学生的要求。对此,我校根据本校实际情况,以学生为中心,制定出了以少数民族民族体育项目为内容的校本教材,如毽球、花样跳绳、板鞋竞速等校本教材来补充常规教材的学习内容,实现了教材内容的创新,丰富了

3、校园体育文化生活,为终身体育打下扎实的基础。下面谈谈我校在少数民族传统体育之校本教材的开发与实践过程中的几点做法。民族民间传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。民族传统体育指具有各民族特色的养生、健身和娱乐体育活动的总称。目前在我国各民族中开展较为广泛、影响较大的民族传统体育项目众多,其主要有：射箭、武术、摔跤、举重、划龙舟、骑马、围棋、千秋、跳绳、拔河、放风筝等等，其中不少民族传统体育项目已被各类学校体育引进和采纳并深受喜欢。在学校开展民族、民间传统体育项目活动，不仅可以充实学校体育的教学体系，能有效地增强学生体质，提高学生身

4、心健康水平，还能弘扬民族文化，从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。学校体育不仅教给学生知识和技能，更能让学生在活动中增强民族荣誉感民间传统体育课程资源开发的意义民间体育产生于不同的自然环境、社会环境及生产和生活方式之中，其内容丰富，形式多样，各具特色。既有鲜明的民族文化和丰富的哲学内涵，又有人类渴望追求“真”、“善”、“美”和谐统一的特点,将德、智、体、美融于一体，寓德育于体育之中，寓体育于游戏、审美之内。更因其因时、因地、因习俗制宜，具有与自然环境协调、与日常生活均衡发展的重要意义,成为本民族群众喜闻乐见的体育活动而在民间广为流传，有着极强的生命力。在学校体育课程

5、中开展民族民间体育项目的教学，对弘扬民族精神，抒发民族激情，加强民族大团结，提高全民族的身心素质，促进社会主义精神文明建设都有极强的现实而深远的意义。民族民间传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。民族传统体育指具有各民族特色的养生、健身和娱乐体育活动的总称。目前在我国各民族中开展较为广泛、影响较大的民族传统体育项目众多,其主要有：射箭、武术、摔跤、举重、划龙舟、骑马、围棋、千秋、跳绳、拔河、放风筝等等，其中不少民族传统体育项目已被各类学校体育引进和采纳并深受喜欢。在学校开展民族、民间传统体育项目活动，不仅可以充实学校体育的教学体

6、系，能有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，还能弘扬民族文化，从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。学校体育不仅教给学生知识和技能，更能让学生在活动中增强民族荣誉感。《体育与健康》新课程教材实行三级管理，地方教材与校本教材是其中一个重要的组成部分，民间体育项目是地方教材的一个重要内容，它的开发与利用有着非常重要的现实意义，能更好的贯彻落实新课程标准，体现以学生为主体的自主学习方式，淡化竞技运动，强调学生的体验。一《纸的运动》教学案例一位中学体育教师精心设计的《纸的运动》一课中，每个同学手上都拿着一张报纸，在这位年青女教师的引导下，上了一堂生动活泼的体育活动课。这堂

7、课利用废报纸解决器材短缺、改善教学条件，是一个因陋就简的积极的办法。课始，教师启发谈话：同学们在学习时经常使用纸，今天我们要来玩玩纸，利用纸来锻炼身体。大家有没有兴趣？引出课题：“纸的运动”，做游戏——顶风飞跑。并作即时评价。（教师在上课一开始就能抓住学生的好奇心，激活学生的思维，让思维与运动相结合，自然导入，在运动中学习科学文化知识，摩擦力才能“顶风飞跑”。教师运用积极性的评价语言，引导学生在运动中充分发挥聪明才智。）师：怎么样让一张纸才能扔得远？带有启发性的，极具挑战性，问题在练习中提出。（1）想一想，一张报纸