生物人教版七年级下册《人体内物质的运输》复习课.doc

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1、《人体内物质的运输》教学设计课型：复习课教学班级：八年级162班执教者：易俗河镇二中王惠复习目标：【知识目标】1.描述血液的成分和主要功能：会识别三中血细胞。2.描述人体血液循环系统的组成。3、概述血液循环。4、了解四种血型、输血原则、血量和输血的常识。【能力目标】训练自己观察能力、思维能力和知识整合能力，练习知识运用能力。【情感目标】1.形成结构与功能相适应的辨证观点。2.培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重点：血液的成分和主要功能；动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；心脏的结构和功能；血液循环的途径；说出血液循环过程中血液成分

2、的变化。教学难点：心脏的结构和功能；血液循环的途径以及血液循环中血液成分的变化。学情分析：学生通过前面学习了人体的营养、人体的呼吸，也知道本章包括血液、血管、心脏、输血与血型四部分。但是血液、血管和心脏都具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，可它们却共同构成了整个血液循环系统，这一点学生理解起来有一定难度。所以，本节课就是把这些知识综合在一起，把零散知识点穿起来，通过复习让学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。教学准备：多媒体课件、心脏模型课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们，前面我们一起复习了《人体的营养和呼吸》，那人体摄入的营养物质和氧气最终是为谁提供的

3、（组织细胞），那它们又是怎样到达组织细胞的呢？（血液循环）。今天我们就来复习第四章《人体内物质的运输》。二、复习教学目标一：血液成分，三种血细胞1、观看血液动画检测学案目标一中的内容同时进一步理解血液成分，三种血细胞的组成。2、对比不加抗凝剂？3、认识血涂片目标二：血液循环系统的组成1、认识心脏四腔名称及所连血管的名称、瓣膜的名称，心脏内血流方向2、总结规律3、请同学上台认识心脏模型，检测学习效果。4、根据学案目标二中列表比校的血管结构特点判断动脉、静脉和毛细血管。5、通过血液流向动画判断动脉端和静脉端？目标三：血液循环的途径以及血液变化1小组合作观察、阅读与思考学案中目标三中

4、的题目。2、学生比赛画简图。目标四：说出常用的四种血型、输血原则、血量和输血的有关常识1、四种常见的血型分别是哪四种？2、输血的原则是什么？说出四种血型间的输血关系。3、成年人的血量占体重的多少？一个健康成年人一次失血多少会危及生命？4、每次可以献血多少毫升？三、典型例题分析，中考链接。四、总结:议议：血液被人们称为“生命的源泉”，将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。附：板书