语文人教版五年级下册掌握方法.docx

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1、理解文言文的方法文言文的理解是学生面临的一个难点，文言文的语言凝练，一些字有古义和今义的区别，不能简单地凭着字的今义去歪曲文本的原义。在这一课的教学中，要体现理解文言文的学法指导。文言文的理解方法有：    １、多诵读。古人说：“读书百遍，其义自现”，南宋诗人、哲学家朱熹提出了：“循序而渐进,熟读而精思”的读书方法，都说明了多诵读的重要性。学习文言文更是尤为重要。　　    ２、看注释。一些字的意思在注释里，直接把注释里的意思还回原文帮助理解。　　３、扩展词语，连词成句。古文里的字一般都是一个字独立表达一个意思，可

2、以将这样的字进行意思的扩展。例如：聪惠是聪明和智慧；家禽是指家里的鸟。把字的意思经过扩展后连成一句话，就译成了白话文。如：“甚聪慧”的意思是“非常聪明智慧”。　　４、联系上下文理解。古人因为惜墨如金，所以一般句子较短，有的句子省去了主语、宾语。如：“为设果”，是谁为谁设果，没有写明，但是可以通过联系上下文理解为“杨家小儿摆出水果，招待客人孔君平。”联系上下文理解是很重要的方法。　　5、质疑解疑。在学习文言文之初，学生会有一个似懂非懂的阶段，其实，这是激发学生学习兴趣的好时机，提出疑惑的地方，然后对问题进行梳理，再解

3、决问题的过程中理解、诵读。学生刚开始的质疑一般停留在对字句的理解上，可采用讲解和看注释的办法解决；当文章的意思基本理解后，学生会提出有讨论价值的问题，则采用讨论交流的方式解决问题。    6、利用工具书、查阅资料也是不可缺的好方法。