语文人教版五年级下册理解、掌握“借物喻人”.docx

《语文人教版五年级下册理解、掌握“借物喻人”.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、微课设计微课名称：理解、掌握“借物喻人”微课主讲人：郭晓阳选课意图：借物喻人是小学高年级学段学习的一种写作方法，有些同学尚未理解、掌握教学目标：通过学习，更加深入地认识和理解、掌握“借物喻人”这种写作方法。预计时间：5分钟教学过程：一、关联引入最近，我们学习了《白杨》这篇课文，课文表面上是写白杨，实际上是借白杨赞美具有白杨精神的人——无私奉献、不怕困难、顽强执着的边疆工作者们。这种表达方法就是借物喻人。今天就让我们一起来理解、掌握“借物喻人”。二、明确概念和作用物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，是作文

2、中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力三、举例说明例如，《白杨》爸爸曾对儿子和小女儿说过：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这段话一方面描述了白杨树的外在特点：高大挺秀、不畏自然灾害、在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：坚强执着、坚定不移、不惧困难

3、、无私奉献。一气呵成的刻画了戈壁滩上的白杨树。爸爸不仅在向孩子们介绍白杨树，更在表白着自己的心！他表白的是无数边疆建设者身上肃然起敬的奉献精神！这里由白杨的特点升华到人的精神和意志，不仅赞美了白杨，更是歌颂了扎根边疆、建设边疆的建设者们。戈壁滩上白杨树的精神，正是边疆建设者身上特有的精神：无怨无悔的扎根边疆。无私奉献的建设边疆。这是人与树的神似之处，也是以物喻人的连接点。其实，“借物喻人”这种写作方法对于我们来讲并不陌生，我们曾经学过的《梅花魂》和《落花生》都曾运用这种写作方法，文中也有类似的片段。《梅花魂》中外祖父

4、通过赞美梅花的精神和气节，实际上是赞美中华民族和中国人民的气节；《落花生》中父亲赞美花生的品格，也是为了说明做人应该像花生一样，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。一、总结特点运用借物喻人的方法需要注意的是：写作时，应先抓住所描写的物的特点，要与所物，说明、赞誉怎样的人。落脚点写的人的品格有相似之处，要让读者读了文章以后能清楚的认识到，本文要借什么物，说明、赞誉怎样的人。落脚点在物，重点却是人。二、课外拓展找一找运用“借物喻人”写作方法的文章，看一看、读一读、想一想，并尝试着自己写一写。