英语人教版四年级下册unit6 shopping let's talk.doc

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1、Unit6ShoppingPartBLet’stalk教学设计PEP小学英语四年级下册Unit6Shopping本单元共需六个课时，本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。本节课是第四课时，在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。教学目标：1、知识目标A.听懂会说：“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.I

2、t'stooexpensive.”B.能在实际的情景中运用进行实际交际。2、能力目标结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。3、情感目标激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯，并培养孩子购物要节约的观念。学情分析：由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教学重、难点：句型：CanIhelpyou?H

3、owmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.达到熟练掌握。对数字读音以及单复数掌握是本节课的难点教具准备：教学光盘、单词卡片、教师自制PPT、教学挂图。教学过程：Step1.Warm-up/Revision(5minutes)1、Let’ssing:课本64面歌曲听完歌曲之后Freetalk：T：What’sthis?Ss:It’sadog.T:Doyoulikethisdog?Ss:Yes,Ido.T:Howdoyoulik

4、ethisdog?　　　　2、Let’schantNice,nice,it’snice.Pretty,pretty,it’spretty.【设计意图：让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】Step2呈现（Presentation）A.话题交流，导入新课1.教师承接Freetalk，引出新句子：Howdoyoulikethisdog?（运用PPT展示从Doyoulikethisdog?到Howdoyoulikethisdog?）（带读几遍，请学生读，然后请学生问老

5、师，老师再进行回答）Ss:Howdoyoulikethisdog?T:It’snice.（进行几组回答之后，请学生来回答。）师运用PPT，展示从Howdoyoulikethisdoggie?到句子Howmuchisthisdoggie?的变形。B.情景创设，理解语意1．问了几组之后，教师说：Idon’thavesuchanicedog,butIhavesomeothergoods.（PPT展示：单数商品）,操练句子：Howdoyoulikethis…?It’s….Howmuchisthis…?It’s….（PPT

6、展示：复数商品）,操练句子：Howdoyoulikethese…?They’re….Howmucharethese…?They’re….让学生操练句子，并展示几组C.问题视听，整体感知1.引导学生看对话图，初步感知：Whoarethey?/Wherearethey?/whataretheydoing?2.听对话部分录音，整体感知对话，回答问题。教师提问：1.HowdoesSarahliketheskirt?2.Isitexpensiveorcheap?同时介绍：expensive3.阅读对话并回答问题，回答问题的

7、同时也大致了解文章大意。Step3.练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化1．播放录音，让学生跟读课文。通过听录音纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调，形成语感和语速，同时介绍dollar的意思。2．看课文对话部分动画，并且retell对话。（二）游戏巩固，表演生成1．小组表演对话。2.设置开放式问题：whatmayhappen?Step4.拓展（Extension）（一）活动运用，任务落实1．任务活动中运用——学以致用（通过一开始回答问题时，孩子们赚到的ticket）请孩子们进行购物，然后渗

8、透情感教育。Itwillbehotsoon（不久之后）.Youhave50yuan.Choose（选择）threethings.参考句型：1> Assistant:CanIhelpyou?Customer:Yes.Theis.Howmuch?Assistant:It’s_____yuan.Customer:_______________.2>Assistant:CanIh