英语人教版四年级下册Unit3 B Let’s learn.doc

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1、人教版四年级下Unit3BLet’slearn教学设计教材分析：本课是继三年级学习如何表达姓名、年龄、家庭、朋友和自己熟悉的动物后，讲目光放得更长远，涉及到了与孩子们生活息息相关的天气。这一课时的学习因为已经有了前一课时的铺垫，主要任务就是要学习更多表达天气的词，用于关于天气情况的对话中。学情分析：孩子们天性热爱大自然，所以对天气自然也是非常关注。先前A部分学习了一些简单的词语，和句子的表达，再学习B部分就分散了难度，让学生更容易接受。教学目标:1.词汇学习：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，world；2.掌握句型：What’stheweatherlike

2、inBeijing?　Ｉｔ＇ｓ　ｗｉｎｄｙ．重点难点：掌握本节课单词和句型：运用单词和句型谈论天气；正确使用表示天气的形容词。教学方法：情景交际法，互动教学法，合作学习法。教学用具：ＰＰＴ，自制词卡教学步骤：一。热身活动１.师生问候。２.生欣赏一些关于春天美景的图片。３.师说今天是妇女节，问“What’stheweatherlike?”板书weather。　　　　　　　　　　生答：“Ｉｔ＇ｓ　ｗａｒｍ．””师邀请孩子们课后一起欣赏校园里的魅力春光。二．新课呈现。　１.这节课，我们一起去各个不同的地方旅行。看，这是什么？生答：Ｉｔ＇ｓ　ａ　ｍａｐ．师再问，那这是什么？生答“Ｉｔ＇ｓ　ａ　

3、ｍａｐ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ．”２.师板书ｗｏｒｌｄ，并带读。３.课件展示五个大城市，学习它们的名称。４.这些城市的天气怎么样？下面是天气预报。我们一起听天气预报吧。５.一个一个学单词。师使用图片和声音帮助学生理解这些词。三．听和读四．１.听！约翰的父母正在看天气预报。一起听，回答问题：What’stheweatherlikein　Ｓｙｄｎｅｙ?２.阅读对话。３.扮演角色。四．练习１.看地图和天气预报标志。跟师读，练习对话。What’stheweatherlikein…?　Ｉｔ＇ｓ　…．２.猜一猜。猜猜图片中各个地方的天气如何，用上面的对话做练习。３.课本活动二，第２８页五．总结看

4、世界地图，做天气预报。前两个省一起说，后单个分组说。后可以请生单独说。天气预报能帮我们提前做好出行准备。六．家庭作业　１.流畅地阅读课文单词对话。２.为你的父母播报天气。　　　　　　　　　　　　　　板书设计Ｕｎｉｔ３　Ｗｅａｔｈｅｒ　Ｂ　Ｌｅｔ＇ｓ　ｌｅａｒｎ　　　　　　　　What’stheweatherlikein…?　　　　　　　　Ｉｔ＇ｓ　…