总复习 分数乘、除法和比.doc

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1、六年级组数学集体备课学科数学主备人谷春姣课时第二课时授课人谷春姣授课年级六年级讨论时间20161220课题第九单元总复习第二课时——百分数课型新授教学目的1、运用百分数很能够直观；2、百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。3、分数、比、百分数、小数的互换的方法重点难点1.百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。2.分数、比、百分数、小数的互换的方法学情分析让学生在解决有关百分数实际问题过程中，掌握思考问题和推理的方法，提高学生的解决问题的能力。引导学生有序总结出解决百分数实际问题的方

2、法。教学准备课件PPT个案部分教学设计一、百分率的知识1.师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。2.复习已学过的一些百分率的计算公式。3.学习理解烘干率和含水率。完成教材第116页总复习第12题。学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100%学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。二、复习百分数的一般应用题。1.求一个数比另一个数多（或少）百分之几。2.求一个数

3、多（或少）百分之几的数是多少师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。教学设计小组汇报。可能有以下几种：解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1”的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。根据百分数题型结构特征确定解法。多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百分之几一个数×（1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。综合问题结合实际来解答。三、应用练习1.完成总复

4、习第5题2.完成练习二十二第113题。学生独立完成，然后说说各自的思路.四、课堂小结通过这次学习活动，你有什么新的收获？课后作业：板书设计：：第二课时总复习——百分数个数是另一个数的百分之几（1）百分率=（）/（）*100%（2）一个数比另一个数多（少）百分之几多（少）的数/另一个数=多（少）百分之几）比一个数多（少）百分之几的数是多少？（教学反思本节课主要引导学生系统地复习了分数乘、除法应用题的类型和比的应用的有关知识。复习分数乘、除法应用题时教会学生首先要根据题意，找准单位“1”，然后列出数量关系后再计算，在巩固练习阶段，通过引导学生自

5、主解决相关问题，使学生在应用体验中进一步理解比和分数之间的关系，掌握先把比化成分数，再用分数乘、除法来解答，这样既加强了对分数应用题的理解，又加强了知识间橫向和纵向的联系。