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时间:2020-03-04
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1、“圆的认识”教学设计教学准备1. 教学目标1、知识目标:通过画一画、折一折、观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同一个圆内直径与半径的关系。2、能力目标:了解、掌握画圆的多种方法,初步学会用圆规画圆;转变学习的方式,培养观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。3、情感目标:体验获取知识、解决问题的过程,激发积极参与的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘,感受圆的美、生活的美,培养审美能力。养成在交流、合作中获得新知的习惯。2. 教学重点/难点【教学重点】:探索出圆各部分的名称、特征及关系。【教学难点】:理解圆的相关概念,
2、归纳圆的特征。3. 教学用具ppt课件4. 标签认识圆教学过程一、导入新课1、了解一下知道什么交通工具。2、课件出示图片了解交通工具的发展史。3、揭示课题:圆的认识二、探究学习1、生活中圆形的物体A、生交流汇报B、师出示表面形状是圆形的物体,引导学生观察比较与前面学习的平面图形有什么区别?2、利用实物画圆。体会圆是有曲线围城的。3、利用圆规画圆A、师介绍圆规各部分名称。B、生尝试用圆规画圆,师巡视.C、展示学生作品(两个对比鲜明的圆,一个基本标准的,一个出现问题的)D、师课件展示画圆的步骤,引导学生正确的使用圆规画圆。E、生按照正确
3、的方法再次画圆。4、课件展示介绍圆内、圆外、圆上。5、探究学习圆心、直径和半径的特点以及它们之间的关系。A、引导学生对着圆片发现圆心。B、引导学生发现直径的特点,知道什么样的线段是直径。通过测量,发现同一个圆内直径的长度相等。C、引导发现半径的特点,知道什么样的线段是半径。测量发现同一个圆内半径的长度相等。D、引导学生测量、计算、比较发现半径和直径的关系。d=2r或者r=½d。6、小知识。“你知道吗?”(墨子圆一中同长也)根据本节课的知识,让学生理解一中和同长分别指的什么?7、为什么车轮都做成圆形的?车轴安在什么位置?三、巩固练习(智慧
4、岛)1、填表2、知识应用(对的打√,错的打×)(1)半径是射线,直径是直线。( )(2)直径长度是半径的2倍。( )(3)画一个直径4厘米的圆,圆规两脚的距离应该是4厘米。( )(4)圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。( )3、我很聪明四、布置作业五、总结全课六、欣赏美妙的圆
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