课前自主学习任务单.docx

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1、课前“自主学习任务单”班级姓名一、学习指南1.课题名称：苏教版四年级语文上册《江雪》2.达成目标：通过观看微视频、朗读古诗，达到:(1)会用“分析音形义关系”的方法，正确写出“径、踪、翁、钓、孤、寒”6个生字，理解这6个生字的意思。（2）理解微视频中介绍的五言绝句的3个特征，能读通读顺古诗，表达真情实感。（3）能借助“运用工具法”、“平仄诵读法”、“串词连句法”，解释全诗意思。（4）理解并运用“借景抒情”的古诗写作手法，能够搜集和鉴别同类写作手法的古诗。3.学习方法建议：平仄朗读法串词连句法运用工具法家长参与交流4.课堂学习形式预告：（1）课始

2、检测：读默结合，检测自学（2）进阶学习：想象画面，朗读悟情（3）合作写作：选图配诗，画中有诗试创作（4）展示评价：结合建议，优化作品二、学习任务通过观看微视频、读古诗，完成下列学习任务：任务一：（检测目标1）1.什么是“分析音形义关系”的方法？2.在田字格里工整书写6个生字，各两遍。写完后检查有没有写错的字？如果有，用什么方法不写错？任务二：（检测目标2）1.写出微视频中介绍的五言绝句的3个特征的意思：对仗；押韵；平仄和谐；2.用“-”、“—”、“//”等朗读符号，给下面的古诗做标记，朗读3遍。自己觉得读得好，请朗读给家长听。（我已标记并向家长

3、朗读。家长评价（）签名）千山鸟飞绝，孤舟蓑笠翁，万径人踪灭。独钓寒江雪。任务三：（检测目标3）1.什么是“串词连句法”2.用这种方法把本首古诗的意思写下来吧！任务四：（检测目标4）1.什么是“借景抒情”2.你还搜集到了哪些写作手法为“借景抒情”的古诗？3.鉴别诗情，趣味连连线“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”借寒冬雪景抒发孤独之情“举头望明月，低头思故乡。”借深秋夜景抒发羁旅之思“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”借明月抒发思乡之情自我评价：（给星涂颜色）三、困惑与建议2016年11月