高二语文琵琶行用.ppt

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1、高山流水伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”琵琶行白居易研讨1《琵琶行》是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？2.为什么作者认为自己和琵琶女“同是天涯沦落人”？3.诗中描写琵琶女的演奏曲采用了什么样的表现手法,效果如何?全诗脉络月夜弹琵琶月夜听琵琶凄凉话身世同是天涯沦落人，相逢何必曾相识却坐促弦急闻声作叹息翻作琵琶行满座皆掩泣两线交汇歌女的身世诗人的感受明线（实）暗线（虚）返回同是天涯沦落人为什么诗人认为自己与琵琶

2、女“同是天涯沦落人”?自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀。商人重利轻别离。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。白居易琵琶女白居易今昔才貌双绝年长色衰才高位显被贬放逐名动京师飘沦憔悴相逢何必曾相识同是天涯沦落人境况相同感受相同相互理解相互同情他们都是由“盛”而“衰”，琵琶女用一支琵琶曲向人们倾诉她

3、坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情，是“音乐”将他们联系在一起。返回大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。音乐描写大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨

4、生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。音乐描写如急雨(粗重急骤)莺语花底(婉转流畅)如裂帛(短促急迫)铁骑突出(高亢雄壮)银瓶乍破(激越奔涌)（1）运用生动比喻悦愉促急轻松凝滞雄壮高亢戛然而止如私语(轻微委婉)大珠小珠落玉盘(清脆圆润)泉流冰下(阻塞压抑）冰泉冷涩(清冷凝滞)（2）衬托手法的巧妙运用东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。点染环境气氛，以衬托乐曲强烈的艺术魅力。（3）大量使用叠词叠词：弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹把音乐的那种

5、韵律、节奏表现出来课堂小结1、《琵琶行》行文上运用了一明一暗的双线结构更好的传情达意，便于扩展文章的广度和深度，使文章内容丰富而深刻。2、学习作者状无形之物为有形化的艺术手段。比较鉴赏李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。