苏教版二年级语文下册鸟岛教学设计.docx

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1、《鸟岛》第一课时教案教学目标：　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。教学准备：生字卡片、小黑板。教学过程课前活动：　　1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生交流）　　2、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）,森林医生是（）,庄稼保护神是（）.　　3、今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。一、导入新课。　　1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还

2、有一个美丽的名字，叫“鸟岛”。（板书课题、读题）　　2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？　　二、初读课文。　　1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。　　2、检查自读效果。　（1）读生字词。（个别读、集体读、去拼音读）　　　西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾到人类朋友　　　闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻　（2）读课文。集体读（3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？　　三、学习课文第一自然段。　　1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？　　2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）　　3、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有

3、很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大？（板：闻名中外）（你知道它的意思吗？国内外都很有名气。）　　你能给它换一个意思相近的词吗？（学生交流后板书：举世闻名、驰名中外）　　4、小结：正因为鸟岛有名，所以来这里游玩的客人特别多，来我们一起用自豪的语气读好这一自然段。过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢?（有什么特点？）四、学习第二自然段。　　1、齐读第二自然段2、（出示图1）看，每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了，多美的景色呀！3、鸟儿多吗？你从第二自然段的哪个词看出来？（出示“一群一群”，读出鸟儿之

4、多）　　那么多鸟儿是一起同时飞过来的吗？从哪个词看出来的？（出示：陆续“陆续”是什么意思？）　　4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）　　5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看书第二句）小鸟们在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代）　　6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！让我们读好这一段，把它深深印入脑海中吧。（齐读）五、教学生字。　　1、出示生字认读“部筑育”2、分析字形要点。3、说说怎样记住这些生字？　　4、教师范写。　　5、学生描红