英语人教版四年级下册Unit 2 B Let's talk .docx

《英语人教版四年级下册Unit 2 B Let's talk .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?第四课时PartBLet,stalk栾庄小学闫春苗一．概述：本课是PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?第四课时。PartBLet,stalk部分。主要呈现Mike早上起床去上学的情景，使学生感知本部分的核心句型：It’stimeto……的语义及语用情景。二．学生特征分析:本课的学习对象是三年级上学期的学生，他们刚开始学习英语，对英语单词的发音和言语的表达没有基础。但是他们对英语的学习很感兴趣，所以主要是以培养学生学习兴趣为目的，同时让学生掌握一定的单词和句型。三．教学目标：1.知识技能目标：学生能够理解对话

2、大意；能够用正确的语音，语调朗读对话；能够在情境中恰当运用句型：It’stimeto……描述“该做某事的时候了”，能够在情境中理解短语getup,gotoschool,hurryup的意思，并能正确发音。1.过程和方法：a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范、游戏等形式，掌握短语的正确读音。b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握单词。c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。d、本节课主要采用了创设真实情景和利用实物教学的方法，这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。3.情感态度和价值观：通过本课学习来培养学生守时守纪的行为

3、。一．教学重，难点：重点：能够在情境中恰当运用句型：It’stimeto……描述“到该做某事的时候了”难点：在语境中运用。五、教学策略设计：本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词和句型。六．教学过程：本节课以Mike，shappyday为主线展开教学。（一）复习：复习部分，以Mike’s凌晨睡觉，还没有早晨还没有醒来，在睡梦当中的做梦为情境，展开内容的复习；（1）Freetalk:T:Whoishe?S:HeisMike.T:SayHellotoMike.S:Hello,Mike.设计意图：通过师生相互问候，拉近师生

4、距离。学生在freetalk中不知不觉地提高听说能力。(2)Let’sing.(梦到唱歌）(3)Let’sdo（梦到跳舞）(4)Dialogue1（梦到环游世界）A:Whereareyou?Mike:IaminA:InBeijing,it’s8:10p.m.Whattimeisitthere?Mike:It’s.It’stimefor.A:Areyouhappy?Mike:Yes,Iamhappy.设计意图：复习旧知识，提高听说能力并起到铺垫的作用,降低新授说的难度。（二）新授：以闹钟响了，从梦中惊醒，然后回到现实，开始起床，进入课文内容的整体呈现：2.呈现：闹钟响了，把Mike从梦中惊醒

5、。Mike发现这仅仅是一个梦。该起床的时候了。a)导入：(师生自由问答引入对话情景)T.Igetupat6:30.Whataboutyou?Whattimedoyougetup?S:Igetupat…..T:Whattimedoyouhavebreakfast?S:Ihavebreakfastat……..T:WhataboutMike?WhattimedoseMikegetup?Let’sgoandhavealook.教师引导学生观察图片并提问：T:Whoarethey?S:TheyareMikeandhismother.T:Howmanyclocksdoyousee?S:T:Whatti

6、meisit?教师播放录音前提问:WhattimedoesMikegetup?播放动画。(利用课件呈现整体内容)3.操练:(2)教师二次播放录音前提出问题,同时比较It’stimeto和It’stimefor的区别，并得出结论，加以运用：It’s6:30.It’stimetoit’s7:30.It’stimetoit’s8:00.It’stimefor(3)学生一句句地跟读对话，(4).学生完成以下对话，教师利用课件呈现对话文本。部分对话内容被挖空。4.巩固：下午2:30Mike和张鹏一起去上体育课,3:20一起去上音乐课,4:00一起去操场上玩.创设另外一个情景，巩固新知；A:Whatt

7、imeisit?B:It's.A:It'stimeto/for.B:let'sgo.5.拓展:5:00钟的时候一起去看电影：1）makescence.2)storytime.3.)6:30一起回家吃晚餐,睡觉.(创设情境，综合运用。)4)以Mike今天的日记为背景，对本科的主要功能句型进行一次综合性的运用。6.homework:试用句型It's........It'stimefor/to......制作一份自己的作息时间