教学设计片段.doc.doc

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1、《20诚实与信任》片段教学设计南京市天景山小学郁娟教学1-3自然段：一、导入作为一名合格的小交警，首先得了解事情的基本情况，让我们进入活动一。活动一：我是小交警1.快速默读课文第1-3自然段，了解事故的基本情况，完成填空。我是小交警时间地点人物2.小交警辨是非（1）你觉得这起事故的责任应该在谁？写下自己的原因。（2）在小组内说说自己的判决。（3）以小组为单位说说各自的理由，可以补充。二、交流1.根据你的判断，你觉得这起事故的责任应该在谁？请同学们快速默读第1-3自然段，用文中的语句说说为什么。A（疲劳驾驶）；B（天气原因）；

2、C（客观原因）。2.小组汇报，其它小组补充。3.你们这些小交警个个明辨是非，判定两者都有错，可是文中的“我”可不这么想，他认为责任在谁？请读出文中的这句话。出示：但它毕竟是停着的，责任应该在我。（1）齐读。（2）想想这句话应该怎么读？指名读。（3）再次齐读。4.从这句话中，可以看出“我”是个什么样的人？5.正是这个诚实、敢作敢当的我，才会这样想：（齐读)6.“我”这样想，又是怎样做的呢？（写了一张小纸条）其实，在我们现在的这个社会，也有许多类似的事发生，请你猜想一下，不同的人可能会有哪些不同的做法呢？预设：A直接走掉，因为环

3、顾四周，看不见一个人。（1）指名示范环顾四周。（2）在“看不见一个人”的情况下，“我”可以一走了之，但“我”没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?诚实、有担当……BC……（3）同学们说的这些做法都有可能发生，但文中的“我”却选择留下了写有自己姓名、电话的字条，这更可以看出我的（诚实、有责任、敢担当……）