练习7第一课时 (2).doc

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1、练习七课题练习七第一课时教材简析本次练习共安排了四道题，包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。教学目标及重难点教学目标：　1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。　2、熟记成语，朗读诗歌。教学重难点：识字、写字、画画、说话的训练。学习小组活动活动一：画一画四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。活动二：说一说、背一背看图，读成语和古诗。教学过程二次备课一、教学第一题　　1、（出示文字画）　　2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？　　3、对，所以这些字都是古代人写的象形字

2、。　　4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？　　5、评比，谁写得又正确又美观？　　6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。　　7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。　　8、指名上来说，评选最佳解说员。　　二、教学第二题　　1、（出示挂图）你从图上看到了什么？　　（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？　　（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？　　（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？　　

3、2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。　　3、自读成语，读准字音。　　4、说说你对这些成语的意思的理解。　　5、齐读成语。　　6、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？　　7、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？　　8、生互相交流。　　9、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。　　10、指导背诵。　三、作业设计　　早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）　　粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）媒体使用板书设计作业布置与设计教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人孙

4、丽教案来源审阅人