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时间:2020-03-04
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1、“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容练习一共几课时共3课时第1课时课型练习第几课时教学目标指导学生处处留心学语文,学习不常见的动物名称,并从中积累有关动物的课外知识,养成随时积累语言的习惯。教学重难点指导学生从生活中学习,养成随时积累语言的习惯。教学资源添加各种动物的标牌预习设计课前观察各种动物标牌,并收集,最好做成各种卡片。学程预设导学策略调整与反思一、1、指名读要求,思考:你遇到过类似的情况吗?有什么收获?2、读书上的动物标牌,思考:这些动物的名字你认识吗?有没有以前见过,但是读错了的?3、再读书上的标牌
2、,讨论①这些动物你对他们有什么了解?②你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大家?③今天,你有什么收获?二1、默读小芳的日记,思考:小芳的这段话介绍了哪种动物?写出了这种动物的什么特点?哪些写的好?还有什么不足?2、交流3、学生自己尝试帮小芳修改。4、仿写一种小动物。一.指导学生学习清楚地介绍1、指名读书上”爸爸带小芳去动物园”这一段训练要求,思考:你遇到过类似的情况吗?有什么收获?2、出示书上的动物标牌,思考:这些动物的名字你认识吗?有没有以前见过,但是读错了的?今天记住了吗?3、再读书上的标牌,讨论①这些动物
3、你对他们有什么了解?②你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大家?③今天,你有什么收获?二、训练学生学习介绍动物1、出示小芳的日记,默读,思考:小芳的这段话介绍了哪种动物?写出了这种动物的什么特点?哪些写的好?还有什么不足?2、组织交流。3、尝试练习:你们可以帮助小芳写好吗?4、拓展练习:你对什么动物比较了解?仿照小芳的习作写一种小动物。三、小结,布置作业1、小结:看,生活中处处都有语文,对吗?只要我们做有心人,善于积累,哪里都能学到语文的。作业设计☆预习成语。☆☆搜集谜语古诗☆☆☆修改自己的习作。“学程导航”课
4、时教学计划施教时期年月日教学内容练习1共几课时共3课时第2课时课型练习第几课时教学目标帮助学生积累成语和谜语古诗,丰富学生的语言。教学重难点理解成语并能用其中的几个说一两句话。读懂谜语诗并背诵。教学资源竹郑板桥(郑燮)石灰吟明-于谦一节复一节,千枝攒万叶。千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。我自不开花,免撩蜂与蝶。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。咏竹唐.杜甫蜂罗隐绿竹半含箨,新梢才出墙。不论平地与山尖,无限风光尽被占。雨洗娟娟净,风吹细细香。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。预习设计1、熟读并理解成语和古诗。2、收集一些咏物
5、的谜语诗。学程预设导学策略调整与反思一、1、轻声读成语,思考:读了这些成语,你想到了谁?举个例子。2、齐读成语。3、默读成语,思考:根据自己的生活体验,你知道哪些成语的意思?4、尝试背诵成语。5、《老师,您好!》的插图,思考:你能用这些成语描述图画上的景象吗?6、再读成语。二、1、默读谜语古诗,思考:你猜猜,这首诗描写的是什么东西呀?诗文抓住了它的什么特点制谜呢?2、做游戏:根据学生收集的成语猜谜语。3、朗读背诵。三、1、小结这节课的收获。2、读古诗,猜谜语,想一想,这些诗分别抓住了什么特点。一、进行词句积累训练1、出
6、示成语,请学生轻声自读成语,思考:读了这些成语,你想到了谁?为什么?举个例子。这些成语为什么会分在一组?2、齐读成语。3、默读成语,思考:根据自己的生活体验,你知道哪些成语的意思?4、尝试背诵成语。5、出示《老师,您好!》的插图,思考:你能用这些成语描述图画上的景象吗?6、再读成语。二、学习古诗1、出示谜语古诗,默读,思考:你猜猜,这首诗描写的是什么东西呀?诗文抓住了它的什么特点制谜呢?2、做游戏:你们还搜集了哪些这样的古诗?咱们来猜谜吧。3、指导朗读、背诵:让我们多读几遍,把他们背诵下来吧。三、小结,拓展训练,布置作
7、业1、小结:这一节课的学习,你有什么收获?2、布置拓展训练:(1)多美的小诗,记住它吧。(2)读古诗,猜谜语,想一想,这些诗分别抓住了什么特点:①碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝条;不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。——[唐]贺知章②千形万象竟还空,映水藏山片复重。学程预设导学策略调整与反思无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。——[唐]来鹄③碧玉眼睛云母翅,轻于粉蝶瘦于蜂。坐来迎拂波光久,岂是殷勤为蓼丛。──[唐]韩偓④不论平地与山尖,无限春光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?──[唐]罗隐⑤花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷
8、。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。──[宋]郑思肖⑥咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。──[清]郑板桥作业设计☆默写成语和诗句;☆☆练习册的相关练习。☆☆☆搜集同类的成语和诗句。“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容口语交际:学会感谢共几课时共三课时第3课时课型练习第几课时教学目标1.懂得感谢
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