秋天的怀念说课.doc

《秋天的怀念说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《秋天的怀念》说课稿(苏教版七年级说课)中学语文教学资源网→语文教案→《秋天的怀念》说课稿(苏教版七年级说课)2010-05-26各位评委、老师：大家好。我是**，今天我要说课的课题是《秋天的怀念》。首先，我对本课题进行分析。一、说教材《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培

2、养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，通过咀嚼语言来感悟情感，力图体现“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的特色。二、说学情我觉得本文比较适合七年级学生进行学习、阅读。这篇散文比较短小，对于七年级的学生来说，应该能通过有效阅读达到“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”的要求。七年级是树立正确价值观人生观的关键时期，通过对本文的学习能够引导学生感受母爱的伟大无私，体悟对生命的珍爱之情。因此，对简单学习网最新讲座：王大绩讲高考作文王大绩讲语段压

3、缩王大绩讲现代文阅读王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用三、说教学目标和教学重、难点依据教材特点、学情以及新课程标准对教学目标所作的“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度的要求，我确定了以下三个教学目标：1、学会本课生字新词，理解课文内容。2、通过有感情地朗读，来抓住教材中人物的细节描写，体味人物内心情感。3、引导学生研读文本，感悟母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻    本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意

4、义的探寻。而学生对于这一人文内涵的领悟，必须要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。    四、说教法学法1、教法    根据这篇课文的特点和七年级学生的认知规律，针对确定的教学目标和教学重难点，我选择了以下教学方法：诵读教学法，提问法，开放式讨论法。2、学法本节课主要采取“自主、合作、探究”的学习方式，通过课前预习对文章的整体把握，在课堂上，通过诵读和讨论法推动学生思考，进一步理解文章的内容，调动学生的学习积极性，使学生读出感受，发现问题，并通过小组合作交流解决问题。（学生在熟读课文的基础上，通过掌握重点的词句来分析细节描写，通过讨

5、论探究把握文章的思想感情）3、课时安排：一课时4、教学设备：多媒体五、教学过程（一）、导入新课唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》，同学们会背诵吗？（齐声背诵《游子吟》）在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。看到文章的题目，同学们想知道什么？（生可能提出：1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是秋天的怀念？3、他有什么值得作者去怀念的？）（二）、初读课文，整体感知1、 整体感知。让学生带着这些疑问自读全文，读

6、准字音，读通句子，整体感知课文。完成课前思考题：那花——                那人——                那段经历——2、 激发情感：在自读的基础上，指明朗读水平较高的学生配乐（世上只有妈妈好）朗读，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望 。回答课前思考题：那花——菊花                那人——母亲                那段经历——双腿瘫痪，母亲病逝史铁生为什么特别怀念那年秋天的花,那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案3、疏通文章结构线索

7、——看花，3次1）、第一次：母亲要带我去，我不答应2）、第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲不能同去3）、第三次：和妹妹一起去    （三）、自由研读，真情感知1、默读第一部分,思考,讨论：母亲为什么要带"我"去看花? 2、分角色朗读第二部分,思考,讨论：    (1),当"我"答应母亲去看花的时候,母亲的表现如何?       什么时候? ——喜出望外      好吧,就明天——一会儿坐下,一会儿站起      烦不烦! ——絮絮叨叨(2)品味语言1、找一找这篇文章老师读后深受感动，下面请同学们再次读读课文，把你感受最深的地方划出来，并于小组讨论为什么受感动。

8、2、说一说我看有些同学已