多边形面积计算的整理和复习.docx

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1、人教版《多边形面积计算的整理和复习》的教学设计教学内容：整理和复习　　教学目标： 1、通过复习，使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。　　2、使学生能够应用面积计算公式，熟练计算平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积。3、能灵活运用所学面积知识知识解决有关的实际问题。教学重点：理清平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导有什么相同点，及它们之间的内在联系。教学难点：　　运用知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。　　教学过程：　　一、回顾与整理　　1、回顾知识　　问：我们已经学过哪些平面

2、图形?　　学生回答。(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形)　　问：面积分别是怎样计算的?　　学生回答。　　师：本学期我们主要学习了平行四边形、三角形、梯形的面积计算。今天这节课就来复习多边形的面积计算。　　2、整理知识　　运用流程图的形式边回顾边整理。　　问：请同学们回顾平行四边形的面积公式怎样推导出来的?　　三角形呢?梯形呢?　　并作简单演示　　比一比：比较平行四边形、三角形、梯形它们面积公式的推导过程，有什么相同的地方?得出：已学过的图形←转化新的图形(板书)　　师：运用这种流程图的形式把所

3、学过的多边形面积公式进行了整理，除了这种用图示整理知识外，你觉得还可以用什么方式来进行知识整理呢?　　出示表格形式的知识整理　　师小结：以后每学完一单元后，都要像这样用流程图或表格的形式进行知识整理，以便于我们更好地理解和掌握知识。　　3、知识回顾：　　(1)计算下面图形的面积。同位互批，错误自己订正。(课件出示)　　(2)完成表格(课件出示)　　(3)在下面的点子图上分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们都和图中的长方形面积相等。想一想，小组讨论可以怎么画?(课件出示)　　二、比一比我最

4、棒：　　师：刚才我们进行了多边形面积公式的回顾与整理，下面我们要进入本节课的第二部分—比一比我最棒：　首先进入第一模块——比一比看谁做得准：　　1.判断下面说法是否正确(课件出示)2.根据所学的知识填空(课件出示)第二模块——巩固练习（解决问题）：　　师：在生活中，我们经常会碰到有关图形面积的问题，看，这三题你能帮忙解决吗?出示三道应用题　　学生独立完成，交流校对。　　比一比：比较这三题在解题方法上有什么相同点?不同点呢?　　在解决这类问题时，你有什么要提醒大家注意的吗?　第三模块——比一比考考你：。

5、　　下面6个图形的面积有什么关系?你是怎样想的?　　三、全课小结　　今天这节课我们主要进行了多边形面积计算的整理与复习。　　通过这节课你有什么收获?