英语人教版四年级下册U5MyclothesBlet'slearn.doc

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1、Unit5Myclothes–BLet’slearn.教学设计一、课时目标1、能够熟练地听、说、认、读本课时的关于衣物类的单词：coat,shirt,socks,shorts,sweater,jacket。2、能够听懂Whatcolour的指示语。3、学习描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。二、教学重难点1、重点：掌握单词：coat,shirt,socks,shorts,sweater,jacket。2、难点：掌握句型：Whatcolurisit/arethey?三、媒体连接1、单词卡片2、光碟3、PPT

2、四、教学过程（一）、Warm-up1、欣赏歌曲2、Greeting.（二）Preview复习之前在A部分学过的衣物单词，并询问什么颜色（三）、Presentation1、教学shirt复习导入到最后，突然呈现一张衬衫的图片，让学生思考：What’sthis?学生可能会用中文回答是衬衫。这个时候出示衬衫的英文，教读shirt的发音。之后用开火车的形式，在一组内进行发音练习。之后课件呈现不同颜色的衬衫，并问学生：Whatcolorisit?引导学生回答：It’sagreen/red…shirt。2.教学shorts在

3、教学完shirt之后，课件呈现一片都是shirt的单词，这一片单词中藏着一个单词shorts，让学生找出来并拼读出来，问学生这是什么单词，你知道什么意思吗？引出单词“shorts”告知学生中文意思是短裤。此时，课件重点呈现词尾中的“s”,问学生“Whythereisa‘s’here?”之后教读单词。之后，通过快闪游戏，引导学生见到单词shorts的时候，手口并用，要大声说出单词的同时拍手。3.教学coat课件出示两张下雪天气的图片，问学生“What’stheweatherlikehere”学生回答“It’ssno

4、wyandcold”之后问学生像在这样的天气，我们应该穿什么衣服？学生回答大衣，外套。此时呈现外套的图片，后再呈现coat单词，教学单词coat读音，在小组内开火车巩固发音，之后同样，通过快闪游戏，引导学生在见到单词coat的时候，要大声说出单词的同时拍肩膀。以同样方式教学sweater,socks,jacket.（四）、Consolidationandextension1、B.Let’slearn.Followthevideo.2.PairworkA:Whatcolouris/areyour_______?B.

5、My______is/are_______.（五）、Homework1、跟读光碟52页三遍；2、用英语和你的家人介绍你的衣服。五、板书设计Shirt,shorts,coat,jacket,socks,sweater.