人教版数学五年级上册第五单元“解方程”.doc

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1、解方程一、教学目标：１、巩固利用等式的性质解方程的知识，掌握解形如a(x±b)=c的方程的步骤。２、学会解形如a(x±b)=c的较复杂的方程。二、教学重、难点：理解在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。三、教学方法：自主探究，合作交流四、教学过程：教学环节教师活动学生活动时间一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标1．复习：解方程7X—4.2=215X+8.4=202．导入：今天我们继续来学习解方程。板书课题3．出示学习目标：1)掌握解形如a(x±b)=c的方程的步骤。2)学会解形如a(x±b)=c的方程。1、学生快速解答，说一说解题步

2、骤。2、学生默读目标。5′二、提示预习内容，学生自主学习1、出示自学提示：自学课本第69页例5，完成下列问题：（1）观察例5的方程，说说这个方程有什么特点？（2）根据你掌握的解方程的方法，解这道题的关键是把谁看做一个整体？怎样解这个方程？解这道题都运用了等式的哪些性质？（3）这道题还可以怎样想？（4）这不同的想法有什么共同点，又有什么区别？（5）完成（x+12）÷3=72、教师巡视指导。1、学生自主学习。（关注学困生）2、同桌交流。（1）如何利用等式的性质解方程；3、互相说说解方程。10′三、检测自学效果，教师精讲点拨1、汇报展示学习成果根

3、据实际情况，适当点拨。2、创新思维：谁还有不同的想法吗？3、总结概括4、质疑。1、学生汇报2、评价15′四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑1、知识点1.1题。2、出示答案。3、纠错、查因。1、学生解答。2、核对。（关注学困生）3、订正，做标记。8′五、教学小结提升，知识拓展创新谈收获：今天这节课你学会了什么？。二至三名学生回答。2′板书设计解方程例5、解方程2(x-16)=8解：2(x-16)÷2=8÷2x—16=4x—16+16=4+16x=20教学后记