三角形的面积导学单.docx

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1、三角形的面积导学单一、创设情境提出问题回顾平行四边形面积的推导过程。二、自主合作解决问题1.独学：(1)将手中的两个完全相同的三角形拼摆成平行四边形。(2)交流摆法2.群学（1）小组讨论：通过拼摆的方法，我们可清楚地看到，任何两个完全相同的三角形都可以转化为一个（），而且三角形的底和平四边形的底（），三角形的高和平行四边形的高（），每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的（）。（2）因为：平行四边形的面积等于（）所以：三角形的面积等于（）3.交流展示三、检测评价回顾问题1.红领巾底是100cm，高33cm，它的面积是多少平方厘米？（口答）2.计算下面每个三角形的面积（只列式不

2、用计算）（1）底是13.8米，高是6米。（2）底是9.7厘米，高是3.5厘米3.判断题：你能求出下面三角形的面积吗？（）（）4.看图填空：平行四边形的面积是12平方厘米，三角形ABC的面积是()平方厘米。5、选择:下面图中面积计算是4×3÷2的有()。6.制作一个这样的警示牌，需要多少铁皮？7.拓展延伸：计算少先队中队旗的面积。四、总结升华反思问题今天你有什么收获？