教学反思（刘海鲲）.doc

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1、教学内容：教科版语文《ai  ei》教学时间：2009年9月29日撰写时间：2009年9月29日任教教师：刘海鲲《ai  ei》教学反思由于一年级学生的认知水平发展还不完善，并且具有独特的心理，他们好动，喜爱游戏，注意力保持时间短，思维形象具体化。因此，在设计《aiei》的时候，我采用多媒体课件为学生创设生动、直观的情境，将枯燥的拼音和生字用他们喜闻乐见的事物串联起来，激活他们的兴奋点，引导他们集中注意力，力求使课堂充满童趣。首先以猜谜导入，用谜底小白兔串连起整个课堂。复习旧知采用小白兔的礼物来呈现，用苹果、胡萝卜和草莓串起

2、复习内容。其中，在复习aiei与声母相拼的时候，我将儿歌中的拼音呈现出来，展示新课的环节中，句子和儿歌的教学以学生自主探索为主，在朗读儿歌时引入课间操。巩固的环节中，用自己做的小白兔的手工作为奖励，提高了学生学习兴趣。看到学生很开心，我把喜悦埋在心里，深感教师应该从教学的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导。下面结合课堂教学，做一下反思：一、优化设计。儿歌和谜语的顺序问题，让我明白，其实设计本身是体现教师巧妙匠心的地方，一个教学设计出来之后远远不是万事大吉，一定要做到反复思考，

3、精益求精，多想想为什么是这样而不是那样，换个样子会不会更好？选择一个最完美的设计，这是第一步。二、严格要求自己。在平时上课，就应该当作公开课来要求自己，注意言行等各方面，习惯成自然。三、方式多样。反复再现确实有利于记忆，但是要选用恰当、多样的方法。机械的读会使学生丧失兴趣，不加要求的朗读则更甚。所以怎样用多种方法呈现、掌握和巩固，是我要探索的问题。另外，我懂得要相信学生的能力，要放手让他们自己去学习，但是有时候却做不到。这一点在今后也是要注意的，教给方法即可。教学内容：人教版数学一年级数学第一册第六单元教学时间：2013年1

4、0月30日撰写时间：2013年10月30日任教教师：刘海鲲《用数学》教学反思在上《用数学》一课时，我从学生的视角出发，设计了森林开运动会的情境，一个项目连着一个项目，学生们就是各个队伍的支持者，气氛十分热烈。学生们笑着，说着，收获着……读懂图意，理清应用题结构，从而正确解答，一个个教学目标迎刃而解。教学效果好，原因有以下几点：一、结合教材，创设符合学生年龄的情境，避免枯燥，生硬的灌输。只要用心，每个知识点都可以通过生动的方式让学生掌握。二、注意提问的梯度。就是要循序渐进，尽量让学生说和做，摆正老师的主导位置，学生的主体地位。

5、不要介意学生表达的好不好，要慢慢来，坚持下去，就会见成效。三、利用多种方式，调动学生学习积极性。课堂中，怎样避免学生溜号，可以充分发扬教学民主，注重学生之间的评价，注重合作学习，坚决避免教师“一言堂”，只有学生自主经历感知的过程，学到的才是扎实的，才是灵活的。四、课堂中要相信学生，更要关注全体学生。自主性发言和指令性发言相结合，不让一个学生掉队，让每个学生都参与进来，才不会渐渐“冷落”出后进生。你给了学生什么，他就会给你什么，这是肯定的。我感觉，每堂课都会有很多生成的快乐，作为教学的主阵地，我辛勤的耕耘，乐此不疲，这节课更加

6、鼓舞我的干劲，从生活出发，善于引导，生动有趣的课堂，学生怎么会不欢迎呢？教学内容：教科版语文第六课《家》教学时间：2009年11月25日撰写时间：2009年11月25日任课教师：刘海鲲《家》教学反思在张老师的启发下，我上家一课时，注重学生充分的读和感悟，利用课件带学生走入课文情境，使学生喜欢上读书。我觉着这才是阅读课的最终目的。今后要在以下几方面训练：一、良好的学习习惯刚入学的七、八岁的孩子，一切良好的学习习惯，学习能力还需要我们耐心细致地培养，特别是小组合作学习的规范教育。这在小组学习的起始阶段里显得尤为重要。我们要有意识

7、地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。在学生合作交流的学习过程中，教师的点拨也尤为重要。它有利于从学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力的特点出发，充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标，方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性二、兴趣培养古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见多读对学生来说是大有裨益的。组织学生阅读儿童诗，我采用多种方式，既有集中读，也有

8、分散读；既有个人读，又有小组读；既有有感情的读，又有做动作的读。在教学课文时，我先让学生说说自己的家住哪儿，家里都有哪些人，他们分别是做什么工作的？有了家的初步感受以此唤起他们对自己生活和经验的联想。接着，让学生根据自己的理解，用自己喜欢的方式登上讲台朗读，同时引导学生进行评价、讨论。学生