教学案例分析(九年级unit8).doc

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1、教学案例分析------新目标九年级unit8第一课时案例设想：如何激发学生对英语课堂的兴趣，培养学生实际运用语言的能力，将语言的学习与实际生活相联系，将知识，能力和情感态度价值观三维目标相结合，是我在新课改下一直关注和思考的问题。我认为，在农村有限的教学条件下，采用新颖的教学方式，能诱发学生兴趣的课堂活动，创设丰富有趣而又贴近生活的情境，让每个同学都参与其中，相互交流，在轻松的课堂气氛中掌握知识并学会主动运用所学知识，并在潜移默化中正确引导学生的人生观与价值观，这才是真正意义上的成功的课堂。案例描述：本单元主要是围绕志愿者活动这一话题展开学习。因此我结合本单元的教学内容

2、与课程总体目标，创设了一次“志愿者活动计划”。首先我以一首耳熟能详的歌曲《学习雷锋好榜样》导入课堂，再用英语像学生提问：“Whosenamedidyouhearinthissong?”学生回答：“Leifeng”,我提问：“Whatdoyouknowabouthim?”学生回答：“Heisakind/goodperson.”,“Healwayshelpoth-ers.”我再问：“DoyouwanttobeapersonjustlikeLeifeng?”学生异口同声回答：“Yes.”于是成功引入今天的课题：Today,wearegoingbeavolunteertohelp

3、others.志愿者活动形式多样，首先让学生根据书本上的图片知识来了解志愿者活动:helpcleanupthecityparks,visitsickchildreninthehospital,helpstophunger.再让学生们征求更多志愿者活动，引导学生说出各种其他形式的志愿者活动：cleanupthestreets,helpdisabledpeople,visittheoldpeople’shome,raisemoneyfortheneededpeople,donateblood等。再通过一段简单的录音材料进一步了解志愿者活动，并完成课文上的听力练习。在听力练习之

4、后，挖掘出本课的重点词汇及短语并加以学习，最后通过准备好的寄到选词填空练习巩固词汇。在对志愿活动的形式以及词汇的熟识之后，给学生安排15分钟时间进行小组讨论活动，主题为“VolunteerToday!”选择一项志愿活动进行计划，每小组分发一张A4纸，让学生根据所准备的内容以小海报的形式展示出来。内容应包含以下四个要点：What,Where,When,How。15分钟后进行展示，全体投票表决，能赢得越多人参与其活动的则为winner。最后，让学生自由发言总结志愿者活动的意义何在。以谚语“Therosesinherhand,theflavorinmine.”(赠人玫瑰手有余香

5、)结束本课的教学。课后随想：这节课的成功之处在于，我将知识能力教学与情感教育有效的结合了起来，在掌握本单元的重点单词词汇的同时，让学生在组织志愿者活动，从思想上意识到助人为乐，帮助他人的意义所在。让学生们了解到帮助他人的方法很多，形式多样。在策划活动的过程中，老师是一个主导人，在发现学生的问题时，及时加以引导。让学生学会分工合作，主次分明。如本次策划活动中，重点在于“how”这一词，有的学生却专注于海报的图画细节。于是我问：单凭这个图片，你确定你能打动我来加入你们的活动吗？学生们稍加思索，便意识到方向的错误，开始重点讨论起活动内容来。我很惊奇的发现，学生们在策划的过程中我

6、表现出的思考能力与创造性思维。学生们通过简单的“cleanupthecityparks”这一志愿活动意识到保护环境的重要性。通过“visittheoldpeople’shome”了解到关怀老人，尊敬长辈的道德观念。对于学生们在活动策划中出现的词汇句型问题，通过向老师求教的方式都得以解决。而展示中出现的口语表述错误，我采取了包容的态度，只要学生能大胆的开口说，就是一种进步，保护学生们的这种积极性至关重要。当然，这堂课也有不尽如人意之处：课题的定型不明确，导致课堂的整个安排稍显凌乱，还存在着放不开传统教学方式的束缚，将听力练习与词汇习题安插其中，致使最后的活动中学生的展示时间

7、不充分。学生们精心准备的活动方案不能得到展示，影响的学习的积极性。在今后的教学中，还应当更加用心，努力上好每一堂课。