英语人教版四年级下册At a farm Part(A) Let’s talk .docx

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1、Unit4AtafarmPart(A)Let’stalkandlet’slearn教学目标与要求1.会读、会认蔬菜相关的词汇2.区分these和those3.名词单复数的变化规则4.会应用句子whatarethese？和Arethese……?.重点Whatarethese/those?Arethese/those…?并简略回答。难点These和those以及No,theyaren’t.教具单词卡片.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Playagame.教师出示单词卡片：tomatoes,potatoes,onions,carrot

2、s,根据单词特点猜单词2．教学Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.2（1）出示课件，在近处有几块田地，请学生根据生长初期形态来判断是哪一种农作物。T:Whatarethese?S:Arethese…?教师用“Yes,theyare./No,theyaren’t.”点击后揭示答案。（2）教师指着另外一块田地，问：“Arethosecarrots?”启发学生回答。（3）教师分别指向远处的几块田地，启发学生用“Arethose…?”提问,然后点击电脑揭示答案。3．教学Whatarethese/those?（1）最后两

3、块田地种植的作物，学生可能猜不出来，启发学生用Whatarethese/those?来提问，教师点击电脑用句型Theyare….来回答。（2）Let’splay学生四人一组，每人出示一张单词卡片（背面示人）S1:Whatarethese/those?S2：Arethese/those…?S3：…S4:Look,theyare……4.教学Trysome.学生两人一组，拿着蔬菜卡片，做游戏。S1:Ilike……S2：Hereyouare.Trysome！教学环节师生活动Practice巩固练习1.听音跟读。看课本，跟读课文。2.多样朗读。①跟读，教师对

4、学生的语音、语调进行必要的指导。②个人自由朗读。③小组合作朗读。④全体学生齐读。3.角色扮演让学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。教学环节师生活动Production输出运用1.小组调查：学生以小组为单位，利用自己画的蔬菜，运用句子：“Whatarethese?Whatarethose?”进行调查，完成下列表格。然后全班将表格放在一起，统计哪种蔬菜的人最多（表中最后一列，由学生根据实际情况自己填写）。NameTomatoGreenbeansPotatoOnionCarrot板书设计Unit4ALet’

5、stalkArethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?Theyare….