流动儿童家庭教育.ppt

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1、新理念下家庭教育为了我们的孩子，让我们携手前行！长江路小学边航萱——家长也要懂教育定义：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。但是，反过来，家教既可以指家庭教育的简称，也可以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。一、什么是家庭教育？家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家

2、庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。现状之一，教子方法有失偏颇。01现状之二，孩子的表现差强人意。02现状一1、“望子成龙”型。①孩子不好好学习是家长最棘手的问题，孩子的功课分数则是家长最关心最敏感的话题。学而忧则奖，已成为许多家长鼓励子女

3、学习的常用手段，”学习至上，成绩至上“是孩子唯一的目标。②不少家长为子女请家教，买各种参考书，课余时间又陪孩子去参加各种辅导班。孩子已经失去了自己可以掌握的时间，完全受制于家长，听命于家长的摆布，这实际上是家长打着为孩子的旗号，泯灭了孩子的天性。①重视分数②舍得投资单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当大的比重。家长们因为历史原因，常常把自己成长过程中的种种遗憾，用所谓的美好希望全部寄托在自己的孩子身上。因而对孩子成才的期望值很高。希望

4、自己未尽的事业孩子都能够完成。2、“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，许多家庭采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取了这种教育方式，但更多的家长是因为忙于事业而无暇顾及，或是因为自身的局限而无奈放弃，又或是因为过分的溺爱而放弃管教。具体表现为：①“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于孩子的外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”，他们“特别的爱”使得孩子们普遍缺乏生活经验，生活自理能力差，以自我为中心，缺乏责任感。而

5、老人喜欢安静，不愿意与外界接触、生活刻板等特点也在潜移默化中对孩子造成不良影响。②“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子顺利成长、成才，但是，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大，在家长眼里，孩子成了“心口永远的痛”。在现实生活中，一个在事业上八面威风的家长，却不能说服家里的一个“宝贝”，对自己的子女束手无策。走出家庭教育误区优化家庭教育模式家庭教育的误区：误区一：爱心无度，丧失原则。误区二：传统思想，武力解决。误区三：变相体罚，由外及内。您的家庭教育是属于哪个类型的？在这样的家庭教育环境里生长的孩子

6、，会朝什么方向发展？您的孩子属于哪个类型？对这样的孩子该怎样引导？思考：一、溺爱型家庭教育基本含义：“溺”是：“淹没，沉迷不误，过分。”行为特征：全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。溺爱型对孩子的影响：在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。”他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心

7、理。溺爱型产生的根源：东方的父母特别疼爱孩子，这是历史背景。加上一对夫妇只生一个孩子，家庭成员结构发生了变化：呈现倒金字塔。这是社会原因。溺爱型现代家庭成员结构图——倒金字塔溺爱型预防或纠正措施：1、从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母的生日；孩子过生日，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。溺爱型预防或纠正措施：3、自己的事情自己

8、做。玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依赖别人。4、当心孩子患上“优等生综合症”。有度的爱是良药，可以给予孩子温暖；无度的爱则是毒药，它可以悔掉孩子的一生。二、专制型家庭教育基本含义：“专制”是“独自掌握或享有”行为特征：家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。这也不准，那也不准，