流动儿童家庭教育.ppt

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1、让孩子爱上阅读黑龙江省伊春市嘉荫县乌云镇中心校王萍▪阅读对孩子有多重要。▪亲子阅读常见的误区。▪家长如何指导孩子有效的课外阅读。▪阅读对孩子有多重要。当代著名教育家叶圣陶先生曾说:“语文学习,三分课内,七分课外。”我国语文教育专家吕叔湘先生说:“许多语文水平较好的学生,你要问他们的经验,他们会异口同声地说是得益于课外。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”缺少阅读的坏处：“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活

2、了呢？就是因为他们不会阅读。”“相比之下，有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力，又反过来促进智力才能的发展。”大教育家苏霍姆林斯基说,“阅读的孩子潜力不可估量。”让孩子爱上书绝对是一个省心省力的好方法,让孩子爱上书,是一个帮助孩子实现自我教育,弥补我们家庭教育缺陷的好办法。刘俊杰：湖南株洲人。母亲是小学教师,重视孩子的早期教育。在她积极教育下,1岁识字,2岁阅读,3岁前学完一二三年级的全部课程,4岁破格上小学三年级,已经识字2500个

3、。刘俊杰的早慧,除了天资聪慧之外,更重要的是,源于良好的家教。刘俊杰小时候，在妈妈的培养下，就非常喜欢阅读，他在书的引导下迅速成长,十二岁考入华中理工大学,成为一名少年大学生。爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。对于我们家长来说,这个世界上没有比教育孩子重要的事业了。为了孩子,我们应该学会舍弃。我们家长先做读书人,然后谈教育,和孩子一起成长,这才是合格的父母。“你现在该读书了”“今天,你必须先读一个小时的书,然后才能看电视。”著名教育家苏霍姆林斯基反复向家长强调：请记住，儿童的学习越困难，他就越需要读书。认清亲子阅读的常见误区：误区一:孩子大了,就

4、该让他自己去读书,培养独立能力。误区二:时间一到,就把孩子拉过来看书,不管他是不是正在专注地玩玩具,或者是一个电视节目。阅读是每天的必须完成的功课。误区三:给孩子念完故事后,总是叫他复述这一页讲了什么,最好是能把整篇故事都背出来。每天给孩子反复念一首唐诗,直到他能自己背出来为止。误区四:亲子阅读就是认字。误区一:孩子大了,就该让他自己去读书,培养独立能力。点拨:亲子阅读不仅仅是教会孩子阅读,更是陪伴孩子一起分享阅读乐趣的时刻。孩子是非常需要家长的这份陪伴,以培养他们对阅读的持久兴趣。误区二:时间一到,就把孩子拉过来看书,不管他是不是正在专注地玩玩具,

5、或者是一个电视节目。阅读是每天的必须完成的功课。点拨:粗暴地打断孩子的情趣点,再把阅读当作一项任务强压给孩子,势必会造成孩子对阅读的厌恶和反感,而导致反作用。误区三:给孩子念完故事后,总是叫他复述这一页讲了什么,最好是能把整篇故事都背出来。每天给孩子反复念一首唐诗,直到他能自己背出来为止。点拨:很多家长总是太功利,过分强调孩子的“输出”,却不重视自己的“输入”。其实,只有足够多的“输入”,才会有让人惊喜的“输出”。就好比写文章,要是没有充足的文学养料,哪能随心所欲地遣词造句呢?误区四:亲子阅读就是认字。点拨:专家认为,家长在进行亲子阅读时,千万不要过

6、早逼着孩子学字。0-3岁的孩子,肯定还是从图画中理解故事更多。文字在他眼里也不过是一个个图形,如果是机械地记忆,认识再多字的孩子也不过是台“识字机器”,只认得一个个单独的字,却不理解文字的真正含义和用法。家长如何指导孩子有效的课外阅读？1、营造一个良好的家庭阅读氛围。2、培养孩子阅读兴趣。3、和孩子一起阅读（亲子共读）4、经常给孩子推荐好书。5、帮孩子养成良好的读书习惯。6、让孩子能坚持来读课外书籍。第一,营造一个良好的家庭阅读氛围。家长要培养孩子良好的读书习惯,自己首先起个表率作用,也要读书。若自己从不读书,强求孩子爱读书是难以说服、打动孩子的。还

7、有,如果一个家庭每到中午、晚上都是电视的声音,那么怎能培养出爱好读书的呢?案例:列宁回忆起父母对自己儿时的教育时,他曾写道:我的家里有一个“肃静时刻”,到这时候大家同时工作或阅读,大人和孩子都一样,要打破这一安静时刻是不允许的。他说:“我不能不想起童年时代我们家每到晚上的情景,到处都是一派工作的气氛。父亲在自己的书房里办公,哥哥姐姐在看书或做作业,母亲坐在一张大桌子旁边做针线,我们两个小一点的坐在母亲边上看着小人书。”案例分析:这样的“肃静时刻”不仅使孩子们养成了自觉遵守纪律、自我控制的习惯,还使他们养成自觉读书、学习的习惯。教育家马卡连柯说:“不要

8、以为你们同孩子谈话,命令他的时候才进行教育。”其实,我认为那种潜移默化地影响才更深刻,更加根深蒂固。所以,一