三礼教育活动实施方案.doc

《三礼教育活动实施方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、渠县职业中专学校三礼教育活动实施方案  一、活动宗旨古老而文明的伟大祖国，素有“礼仪之邦”的美誉。渠县职业中专学校以王善春校长为核心的领导班子，从“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”的办学理念出发，为使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，培养广大师生文明礼貌的行为规范，特在全校师生范围内，开展争做有礼貌、知礼节、懂礼义的教师与学生的“三礼”教育活动，并将其确定为2009年的德育工作重点。“有礼貌、知礼节、懂礼义”是当代教师文明素质的体现，是新时代中学生最基本的道德行为规范。所谓“礼貌”是指人与人交往之中应有的言语动作谦虚

2、恭敬的表现；“礼节”是指人们互相交往之中应该遵循的表示尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式和在公共场合应该遵循的仪式；“礼义”是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准则，包括孝亲尊师、宽容友爱、诚实守信，坚持正义、廉洁公正、知荣知耻（如“八荣八耻”）等自觉行为。讲“三礼”，是对教师与学生的基本要求，也是做人的基本准则。因此，学校号召大家争做“三礼”教师和“三礼”中学生。2008年7月，王善春校长在全校首倡学习《弟子规》。2008年9月11日，学校党委作出决定：实施学习和落实《弟子规》的教育工程。在很短的时间里，学校面貌焕然一新，学生的精神面貌得到极大改

3、观，师生关系和谐融洽，社会对学校评价大幅提升，各级政府领导予以高度赞扬。这次“三礼”教育活动，就是《弟子规》系列教育的深入和发展，是《弟子规》教育生活化和常规化的体现。我们制定的《吉林松花江中学校师生“三礼”行为规范条例》是三字韵文《弟子规》的散文化和条例化，使得《弟子规》由对古代学童的行为要求，变为对当今广大教师与学生的行为规范，是德育工作贴近师生的现实生活的有益探索。然而，长期以来思想道德教育很大的一个弊病是“空”。“口头德育”脱离青少年的日常生活，空洞、枯燥、缺乏生活气息。因此，德育如何贴近青少年的现实生活，如何从生活中寻找思想道德教

4、育的素材和契机，这是摆在我们面前的一个重要课题。学校德育应积极承担起指导学生学会人与人之间交往的任务，教给学生有关人际交往的基础知识，培养和锻炼他们的交际能力，引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系；为自身的健康发展和社会的安定和谐，做好思想意识和能力的储备。德育还应引导学生科学有效地传递现代文明生活方式等有关知识，指导他们关爱他人也自尊自爱，引导他们体验文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯。我校的《弟子规》系列教育将这一切变为了现实。因此。希望广大师生模范践行“三礼”，在“三礼”教育活动中，重塑新时

5、代人民教师和优秀中学生的完美形象。这也是实践科学发展观，构建和谐社会的重要一环。深入学习实践科学发展观，构建和谐社会，是党的十七大作出的一项重大战略部署。和谐社会是以信任与合作为基础的社会，是以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为价值取向的社会，这是和谐社会的灵魂。科学发展观的本质是“以人为本”。“以人为本”就是在教育目的上要把满足学生的发展需要、促进学生的全面发展作为教育发展的根本出发点和落脚点，在教育过程中要关心学生，尊重学生，理解学生，服务于学生。教育是造就人才的事业，是培育人才的社会实践活动。从教育对象来讲，“以人为本”的“人”不仅包括学

6、生，还包括教师；教师也要自我完善，修养德行，要做到胸怀广，心态平，度量大，用心真。对艰苦的工作甘之如饴，为构建和谐班级、和谐校园、和谐社会、和谐普惠的教育做出自己应有的贡献。学校教育作为构建和谐社会的组成部分，必须以科学发展观为指导，促进学校可持续发展。一个社会中，如果没有人与人之间的相互接纳、认同，合作互助是不可能的。合作也是造就社会祥和、文明进步的思想基础。在当代和谐社会建构中，这种接纳与认同，既依赖于我们的道德勇气与宽广的胸怀，更依赖于全体师生保持一颗平常心，把他人看作自身发展的合作伙伴。信任是和谐社会的精神支柱，在社会生活中，往往是

7、一个轻率的行为、或一个不负责的话语，都可能摧毁人们多年间形成的信任关系。在一个和谐社会里，信任与合作使我们更容易认识到：我们生活在不是每个人相互为敌的共同体里，所有的人都是平等的，每个人都应该受到尊重；否则，个人的全面发展与社会的全面进步，就会受到不可预见的损害。因此，和谐社会应包括家庭和谐、学校和谐、社会和谐。 构建和谐校园，营造高品位的文化氛围，我们要在这个氛围中去思考、理解、感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己，这种和谐使学校在其内在凝聚力、对外吸引力和对内向心力等各方面都能够得到发展。这种和谐体现在五种关系的协调上，即：领导与老师的关

8、系、老师与学生的关系、老师与老师的关系、学生与学生的关系和学校与家长的关系。这种五种关系协调好，就会促进学生的可持续发展，就会促进学校的可持续发展，也就为学生找到一把开启幸福人生