《蚂蚁》导学案-.doc

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1、南华中学八年级语文学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人： 曹占宏备课组长审核：教研组长审核：学习目标1．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。2．借助文章，加深对生存、生命的认识。重点：(1)．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。(2)．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。难点：借助文章，加深对生存、生命的认识，理解作者对弱小事物的怜悯。学法指导：运用自主、合作、探究的学习方式第一模块基础知识1、简介作者2、字词积累（１）.给下列划线的字注音。一缕 （　　　）    　饼干屑 （　　)   涵义（　　　)    捻成（　　）戳破（　　）   怜悯  （　

2、　） 　嗅着（　　　）(２).根据意思填写词语：(　)为了正义勇往直前,决不退缩。(　)处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。(　)用尽全部力量。(　)腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。第二模块品味语言 要求：1.充分朗读属于自己小组的语段。2.找出语段中的关键词，并加入自己的关键词。3.体味语言的特点，作者是如何传神、生动的对蚂蚁进行描写。4.如果你很个性，就自信的展示，让你的天使在展示那一刻，记住你。任务分配：1．浮云社：（1自然段）2.噼里啪啦团：（2自然段）3．凌云阁：(3自然段)4.破茧成蝶：(4---5自然段)5．才子俱乐部：(6自然段）6.神马组：

3、（7自然段）7．米—26社：（8——9自然段）第三模块能力拓展阅读下面语段：我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。它的世界仅仅是这一张桌面。它无法知道，它的上方就有一副怜悯的眼光居高临下地观察它，更不知道莫一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末。    我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运——一切如同我之于蚂蚁一样。这两段文字包含了作者什么样子的感慨，有何含义？生活中一些弱小事物总会博得人们的同情，有时还会引发有心人对生命和人生的思考，有哪一种事物触动了你的心灵，引发了你的思考，去用心的画一画，写一写，说一说

4、。南华中学八年级语文学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人： 曹占宏备课组长审核：教研组长审核：