《詹天佑》教案.doc

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1、小学六年级语文《詹天佑》教案教学要求：　　1、学习本课生字、新词。2、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。　　3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。　　4、培养学生合作探究、动手实验的能力。教学重点：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。2、顺着作者思路读，深入理解课文的思想内容。教学过程：一、板书课题，直接导入　　　　教师板书课题詹天佑，齐读，确定学习内容。　　二、检查预习，梳理定标　　1、师

2、生交流课外资料　　学生首先汇报，教师投影：詹天佑简介（詹天佑，中国铁路制造第一人……）　　2、学生汇报课文预习情况　　（1）教师引导学生从刚才谈的詹天佑放弃外国的荣华富贵回国工作，后来修筑滦河大桥，还有在工作中的严肃认真，体会詹天佑的杰出和爱国，然后引导学生找出具体事例来表现詹天佑是一个即杰出有爱国的工程师。（2）处理本课生字、新词。　　三、讨论交流，汇报点拨　　1、速读课文，理清脉络　　学生速读课文，找出文章中的具体事例，教师概括，课件展示：接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。　　2、分组合作，问题探究。　学生选择自己喜欢的事例，自己喜欢的小组，

3、用自己喜欢的方式探究。　教师在合作前提出明确要求：　（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。　（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。　3、汇报交流，深悟感情。　　组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。及时引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。（学生演示：中部凿井法、人字形线路后，课件展示。）　　四、情景激发，拓展思维。　　1、创设情景，激发感情　　教师放映片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千……（电影《詹天

4、佑》片断），激情引发，让学生想对詹天佑说些什么，对自己说些什么。通过深入挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。　　2、学生练笔　　将对詹天佑说的话写下来。　　五、总结全文：詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国精神，不正是我们学习的榜样吗?他用自己杰出的才能和高度的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路建筑史上写下了光辉灿烂的一页，这不正是我国人民无穷智慧的佐证吗?有这样杰出的爱国工程师，是

5、我们每一个中国人的骄傲和自豪!让我们永远记住这个伟大而光荣的名字一一詹天佑。六、课外延伸，深化感情　　布置学生搜集我国历史上爱国英雄人物，准备“爱国英雄事迹展”。附板书：詹天佑接受任务：阻挠、要挟、嘲笑（帝国主义）施工：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路提前竣工：提早两年