《詹天佑》教案.doc

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1、25詹天佑教材分析：课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。教学目标：1.联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2.体会关键词句在表情达意中的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。教学重点：1.绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。教学难点：1.通过学生动

2、手操作，多媒体课件的演示，使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的，理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。教学过程：一、回顾课文，复习导入。1.回顾课文主要讲了一件什么事？2.复习课文从哪三方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程？（勘测线路、开凿隧道、设计线路。）我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，这节课我们一起来看看詹天佑是怎样修筑京张铁路，并给了帝国主义者一个有力的回击。二、抓住重点，分层理解。4学习课文第三部分（4-6自然段）。课件出示学习提示。詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，

3、他是怎么想的，怎么说的又是怎么做的？表现了詹天佑怎样的精神。体会着读一读。（开凿隧道、设计路线可用填表、画图的学习方法。）先自己自学然后小组内交流讨论。预设：（一）“勘测线路”：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难？他是怎么说的、怎么做的，又是怎么想的？1.所说。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？从这句话，你读懂了什么？（课件强调词语）詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决

4、不能含糊、马虎。这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。2.所做。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会勘查工作的艰辛。（课件强调词语）通过朗读来表现他克服困难，工作认真、负责，细致严密。3.所想。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要

5、把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。4京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的决心。小结：爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。（二）“开凿隧道”：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的，你从中体会到了什么？1.（出示课件）

6、填写表格（困难、做法、好处）。2.学生演示居庸关、八达岭隧道开凿法。3.思考：同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样？居庸关采取两边同时向中间凿进法，八达岭采取中部凿井法，詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法，总结出詹天佑的创新精神。（三）“设计线路”：在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？1.请学生模拟画出人字形线路。2.播放视频人字形线路，进一步体会“杰出”的智慧。3.从詹天佑的做法中，你又感受到什么？侧重用自己杰出的智慧和才

7、干报效祖国。三、学习第四部分（第7自然段）。强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。（一）感情地朗读课文最后一段，读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。4（二）这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应。四、总结全文，情感升华（一）总结全文，畅谈收获詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。

8、当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？通过这节课的学习，谈谈你的收获。（二）教师小结。詹天佑用自己杰出的才能和超群的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路史上写下了光辉灿烂的一页。有这样杰出的爱国工程