《爷爷和小树》教学设计（向敏）.doc

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1、《爷爷和小树》教学设计铜仁市印江县峨岭镇五小向敏教学目标一、知识与能力1、认识10个生字，会写4个字，认识笔画“乚”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。二、过程与方法1、通过读、写、认识的音、形。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。三、情态度与价值观懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。教学重、难点：识字、理解重点词语和练习朗读。教学过程一、谈话导入1、昨天你们预习了第五课，把你喜欢的树画下来了吗？画得好的我们把它贴在黑板上好吗？2、大家画得很美，说明同学们都喜欢小树，今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，《爷爷与小树》。

2、3、师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。4、“爷爷”这两音节有什么不同？生答，师讲课后领读一遍。5、这篇课文里有十个生字宝宝，你们把它找出来吧！我们一起来认识认识，好吗？二、识字记形，认识生字（一）认识生字1、课仲出示：要求要认识的10个生字。2、学生借助拼音自学生字。3、学生抽读检查自学情况，并指出学生读时存在的问题。4、分组读，开火车认读。5、巩固生字，出示生字卡，学生抢读比赛。（二）记字形1、教师板书生字，2、学生在复习认读生字过程中提出疑问。复习学过的偏旁“木、纟、穴、日”，认识新的偏旁“刂、人、冫、灬”。2、同桌交流讨论识别生字的方法。小

3、组汇报，全班交流。3、做游戏巩固生字，（部分学生手持偏旁卡片，部分学生手持生字的部件卡片，做“找朋友”游戏，组成本课的生字）。三、认识课文，朗读感悟（一）学生借助拼音自读课文。1、齐读课文，指名读。2、师范读。3、课件出示画面：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多落叶，小树在寒风里会说些什么呢？指名说。（二）感受领悟。1、课件出示画面：课文第一幅插图，爷爷在做什么？“暖和的衣裳”指的是什么？2、分组读第二自然段。3、课件出示画面：“夏天到了，小树长得很茂盛”，你觉得小树长得怎么样？小组讨论：小树为什么能长得那么好？4、全班齐读读第三自然段

4、。四、拓展学习1、小树为爷爷遮挡了夏天炎热的阳光，其实，树木对人类的贡献可多着呢，你知道的还有哪些？2、课件出示小树遇到干旱，缺乏养料的画面，看见有人攀折小树，乱砍小树，小树对你有什么感觉？我们应该怎样帮助小树？五、课堂总结1、是的，只要我们对小树好，按时给它治病、穿衣，小树也会回报我们的，它能够为我们遮挡炎热的阳光，可以美化环境，净化空气等等。不仅对树，对任何事物，对人都是这样，只要你对他们好，你就会得到回报，记住付出才有回报。我们每个人都应该像爷爷那样保护校园的每一棵小树，每一棵小树都是属于大自然中的，所以我们要爱护它。2、那么我们就一起来学习

5、《中华人民共和国环境保护法》，通过学习了《中华人民共和国环境保护法》，我们懂得了要保护大自然。附：板书设计（穿衣服撑小伞）爷爷------小树（保护关心）